• Descripció

• Objectius i competències

Els objectius i competències d'aquesta assignatura són:

Objectius:

O1.- Aprendre a delimitar i a justificar la importància d'un tema d'estudi

02.- Aprendre a formular una pregunta d'investigació

O3.- Aprendre a definir els objectius, la metodologia i el pla de treball d'una investigació

04.- Aprendre a analitzar i extreure patrons i conclusions d'una sèrie de dades i / o informació

05.- Aprendre a elaborar i estructurar de forma coherent un argument a partir de la teoria i de l'observació

Competències bàsiques:

CB1.- Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi;

CB2.- Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi;

CB3.- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica;

CB4.- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat;

CB5.- Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.

Competències generals

CG1.- Desenvolupar habilitats d'anàlisi i síntesi

CG2.- Debatre i formular raonaments crítics

CG4.- Ser capaç de dissenyar i gestionar projectes (professionals i de recerca)

Competències transversals

CT1.- Utilitzar i aplicar les TIC en l'àmbit acadèmic i professional

CT3.- Expressió escrita clara i correcta en l'àmbit acadèmic i professional

CT4.- Actuar de forma honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com professional

Competències específiques

CE1.- Analitzar els fenòmens internacionals i la realitat del món global actual des d'una perspectiva empírica i interdisciplinària

CE2.- Identificar, analitzar i resoldre problemes bàsics de naturalesa social, econòmica, política o jurídica en el context internacional

CE3.- Saber aplicar les principals teories de la Ciència Política al anàlisi de l'estructura i el funcionament dels sistemes polítics actuals

CE4.- Identificar els conceptes i teories més rellevants de la disciplina de Relacions Internacionals i saber-los aplicar en l'estudi de les relacions entre diversos actors internacionals

CE5.- Analitzar i relacionar diferents polítiques adoptades pels actors del sistema internacional, especialment en matèria de política exterior, seguretat i cooperació al desenvolupament

CE6.- Analitzar la diversitat de conflictes internacionals i processos de pau, explicant les seves causes, dinàmica i efectes principals

CE7.- Considerar les normes i procediments del Dret Internacional, especialment els mecanismes internacionals de resolució de controvèrsies, per analitzar problemes internacionals i desafiaments globals.

CE8.- Comprendre l'estructura, competències i funcionament de les organitzacions internacionals, especialment la Unió Europea.

CE9.- Relacionar els successos i processos històrics amb les característiques estructurals i la dinàmica del món global actual.

CE10.- Identificar i analitzar la diversitat de cultures i identitats existents a la societat global actual.

CE11.- Aplicar els conceptes, teories i metodologies empíriques pròpies de l'Economia  i l'anàlisi dels fenòmens i les relaciones internacionals.

CE12.- Emprar eficaçment les tècniques d' investigació quantitatives i qualitatives a l'anàlisi dels fenòmens internacionals, així com dels processos i tendències de la societat global.

CE13.- Ser capaç de realitzar estudis de cas i aplicar  el métode comparat per analitzar institucions, processos i polítiques de diferents països

• Continguts

Els continguts del curs consisteixen en una sèrie de materials de suport (Guia d'el TFG, mòduls docents ...) pensats per ajudar a l'estudiant a entendre la lògica d'una investigació en CCSS. Aquests recursos juntament amb l'acompanyament de tutor l'ajudaran a recórrer el camí que ha de culminar amb l'elaboració de l'TFG.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació