• Descripció

L'assignatura de cartografia és una introducció als conceptes i recursos cartogràfics com a eina de treball per a investigadors de l'àmbit social. L'alumne assolirà els coneixements per poder interpretar mapes, cercar fonts i elaborar un mapa amb les eines lliures disponibles en xarxa. 

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

La cartografia és una eina útil i necessària per complementar la formació dels alumnes del grau d'Història, Geografia i Història de l'Art. Els coneixements adquirits a través d'aquesta assignatura han de permetre a l'alumne/a una correcta lectura i interpretació dels mapes. Aquests continguts els seran d'utilitat per a l'aprofitament d'altres assignatures del grau com són la Geografia urbana o geografia Física. L'alumne matriculat s'iniciarà en les eines disponibles en xarxa per elaborar mapes de manera senzilla i pràctica. De manera complementària l'alumne de l'assignatura rebrà formació dels principals recursos cartogràfics existents i de les escoles històriques cartogràfiques, aspectes importants per tots aquells alumnes amb un perfil més històric.

• Camps professionals en què es projecta

La cartografia afecta tot un ventall de coneixements científics i d'aplicacions tècniques. En particular la geolocalització és un element clau del nou entorn tecnològic actual. Són moltes les professions que tenen els mapes com una eina més de treball i per tant, els hi pot ser útil conèixer els recursos cartogràfics existents, així com saber interpretar correctament un mapa. A mode d'exemple, podem mencionar a arqueòlges, periodistes, enginyers 

• Coneixements previs

No es necessiten coneixements previs

• Objectius i competències

OBJECTIUS

·  Lectura i comprensió de mapes de tot tipus

·  Coneixement dels recursos cartogràfics en xarxa i de les infraestructures de dades espacials (geoportals)

·  Domini dels diversos recursos d'expressió cartogràfica de dades quantitatives i informacions qualitatives

·  Coneixement de les convencions i tradicions cartogràfiques

·  Familiarització amb les fites fonamentals de la història de la cartografia

·  Valoració de la cartografia històrica com a eina d'investigació territorial

·  Capacitat d'anàlisi crític dels mapes

COMPETÈNCIES   

Competències bàsiques i generals:

·   Adquirir un domini en els mètodes, tècniques i instruments d'anàlisi i d'interpretació de les fonts i documents històrics, artístics i geogràfics

·   Ús i aplicació de recursos en xarxa per a l'àmbit acadèmic i professional

Competències específiques:

·   Capacitat de conèixer i aplicar mètodes d'informació geogràfica

• Continguts

Mòdul 1. El mapa al llarg de la història

• Nocions de cartografia històrica
• El Mapa Topogràfic Nacional a escala 1:50.000

 Mòdul 2. La geodèsia

• Definició de geodèsia
• Sistemes de coordenades
• Recursos

 Mòdul 3. La cartografia

• Definició de la cartografia
• La representació del relleu
• Les distàncies
• Els nords
• El pendent
• Recursos

 Mòdul didàctic 4. La cartografia temàtica

• El llenguatge del mapa temàtic
• Mapes temàtics
• Intervals estadístics
• Tipografia, toponímia i retolació
• Recursos

 Mòdul 5. Els sistemes d'informació geogràfica i els recursos cartogràfics en xarxa

• Introducció als sistemes d'informació geogràfica
• Recursos de cartografia en xarxa

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Cada mòdul disposarà de material didàctic digital elaborat pels professors. També es faciliten documentals elaborats per l'Institut Cartogràfic i Geològic de Catalunya com a reforç. Per la darrera PAC de l'assignatura, l'alumne/a compta amb un tutorial per a l'elaboració d'un mapa. 

• Informació addicional sobre la bibliografia i fonts d'informació

• Monmonier M. (1996): How to Lie with Maps. The University of Chicago Press. Pàg. 1-4 i 25-42
• Olaya, Víctor (2014). Sistema d'informació Geogràfica. OsGeo.
• Muñoz Bollas, Anna. Geodesia y cartografia. Fundamentos de los sistemes de información geogràfica. PID_00151805
• Rabella Josep Ma. (1990) Mil projeccions per a un mapamundi. Revista Catalana de Geografia, volum IV. Pàg. 21-40
• Vázquez, F.; Martín, J (1989): Lectura de mapas, Instituto Geográfico Nacional. Pàg. 165-176 i 265-307

• Metodologia

L'assigantura compta amb material didàctic, bibliografia i quatre activitats que han de permetre a l'alumne/a desenvolupar i assolir el contingut teòric de l'assignatura. 

• Informació sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació

• Avaluació continuada

L'avaluació continuada consta de 4 PACs. L'alumne ha de lliurar totes les PACs. En el cas que la mitjana de les PAC no superi la qualificació de 5, l'assignatura queda suspesa. 

Les PAC seran avaluades segons els següents criteris:

1. Adequació
   Es valorarà el grau de resposta a la pregunta o a allò que demana l'enunciat; el grau d'utilització dels conceptes i termes principals; el grau de qüestionament productiu dels conceptes i termes principals.
   
   2. Comprensió i coneixement
   Es valorarà el grau de comprensió i coneixement del tema treballat i de la temàtica general de l'assignatura, inclosos els enfocaments teòrics i crítics rellevants; l'assimilació i integració de material addicional no tractat directament a l'assignatura.
   
   3. Desenvolupament argumental i crític
   Es valorarà el grau de coherència de la línia argumental sostinguda al llarg de tota l'activitat i recolzada en l'anàlisi; el grau d'integració de les citacions bibliogràfiques en la pròpia argumentació; el grau de capacitat per anar més enllà de les idees presentades en la bibliografia crítica; el grau d'originalitat i/o independència de pensament i de capacitat crítica.
   
   4. Estructura i organització
   Es valorarà el grau de coherència i elegància de l'estructura; la qualitat en l'organització del material.
   
   5. Expressió i estil
   Es valorarà el grau de domini de la llengua tant des del punt de vista gramatical com pel que fa a la coherència i la cohesió; el grau d'adequació al registre acadèmic; el grau d'ús de terminologia especialitzada.
   
   6. Presentació de l'aparell crític
   Es valorarà la presentació de notes i bibliografia d'acord amb uns criteris d'estil coherents i reconeguts en l'àmbit acadèmic.
   
   7. Presentació formal
   Es valorarà la presentació formal en aspectes com ara: cos i tipus de lletra, interlineat, pàgines numerades, bona distribució de paràgrafs, bon ús dels recursos gràfics (cursiva, negreta, cometes...), inclusió del nom de l'estudiant i de l'assignatura a la primera pàgina, títol de l'enunciat a l'encapçalament del treball.

• Avaluació final

Per tal de superar l'assignatura cal superar l'AC. Aquesta assignatura no disposa d'examen final.

Plagi i còpia

Un fenomen que ha proliferat i necessita un tractament més ordenat i clar és el plagi. Es dóna de dues maneres bàsiques:

• de fonts en paper (llibres, articles, inclou els mòduls UOC) o de documentació present a la xarxa (avui dia tan fàcil de copiar i enganxar), sense citar-ne la procedència i fent-los passar per propis;
• de treballs d'altres estudiants i/o d'altres semestres (en aquest cas hi ha dos responsables, el qui presta el seu treball i el que el manlleva i l'aprofita).

Des de la nostra titulació, volem treballar per aturar aquesta pràctica fraudulenta de dues maneres:

• d'una banda informant i formant més bé els nostres estudiants sobre la correcta citació de les fonts i sobre el que s'ha de considerar plagi i el que no. Aquesta és una competència inclosa en diverses matèries i que es treballarà i s'avaluarà específicament. Per evitar de caure en el plagi, llegeix atentament els exemples que trobaràs en aquest enllaç: https://campus.uoc.edu/~04_999_01_u27/COM_EVITAR_EL_PLAGI_2.doc
• De l'altra, deixant clar que aquesta conducta, si és detectada, comporta conseqüències en l'avaluació de l'estudiant i també que el fet queda registrat, ja que la reincidència es considera un agreujant. La Normativa de drets i deures dels estudiants de la UOC ja preveu que "la còpia, el plagi o l'intent d'obtenir un millor resultat acadèmic fent servir qualsevol mitjà il·lícit" és una de les conductes tipificades com a falta greu o molt greu.

La detecció d'un plagi en una PAC de l'assignatura de Cartografia comporta un qualificació D en l'AC i per tant l'alumne/a no pot superar l'Avaluació Continuada.