• Descripció

L'assignatura Història Econòmica inicia l'estudiant en la comprensió de que el creixement econòmic és un concepte dinàmic i històric. Per tant, l'estudiant comprovarà com s'ha forjat la situació econòmica actual i quin tipus de model ha seguit el creixement econòmic a nivell internacional i des d'una perspectiva a llarg termini. La història s'entendrà, doncs, com a eina analítica per comprendre com s'emmarca la situació econòmica, política i social actual.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta és una assignatura bàsica en el Grau d'Economia, on prepara als estudiants per al futur desenvolupament d'altres assignatures obligatòries i optatives, en qualsevol dels camps, àrees i especialitats que aquests desenvolupin. Per altra banda, també és una assignatura optativa del Graus en Administració i Direcció d'Empreses i també del Grau en Ciències Socials, on complementa gran part de la informació tractada en les assignatures de caire teòrico-econòmic que s'han realitzat en els crèdits bàsics i obligatoris d'aquestes titulacions.

• Camps professionals en què es projecta

Els estudis de prospectiva semblen coincidir que en el futur les nostres societats hauran d'afrontar una considerable gamma de problemes nous, de naturalesa i dimensions diferents. En aquest sentit, és important que l'aprenentatge innovador incorpori la necessitat de capacitar als individus per adaptar-se a una realitat canviant.

Aquesta adaptació innovadora exigeix professionals amb millor preparació tècnica i científica especialitzada però, alhora, millor dotats d'horitzons amplis de visió que els permeti transcendir els estrets límits d'aquesta especialització i els estimuli a encarar, amb altres mètodes i enfocaments, nous reptes i dificultats.

Un coneixement de la història econòmica pot contribuir a ampliar els camps de visió d'un graduat estimulant-li l'hàbit de considerar els problemes econòmics de manera dinàmica, i la seva interrelació amb altres dimensions polítiques, socials, demogràfiques, culturals o ecològiques de la realitat. Per tant, l'estudi de la història econòmica pot ser molt útil per prendre perspectiva dels problemes actuals i incentivar als estudiants a pensar els problemes del món econòmic real de manera complexa i dinàmica.

• Coneixements previs

Encara que no és una obligació, es recomana als estudiants haver cursat l'assignatura d'Idioma Modern 1: Angles, donat que facilitarà a l'estudiant la comprensió de determinats recursos de l'aula que es presenten en aquest idioma (articles de qualitat, recursos a la xarxa, etcètera).

• Objectius i competències

Aquesta assignatura té en compte l'assoliment per part de l'estudiant d'un conjunt de competències, criteris d'acompliment i resultats d'aprenentatge (objectius) relacionats amb les titulacions en les que s'insereix, tant el Grau en Administració i Direcció d'Empreses com en el Grau d'Economia.

Al respecte de les competències bàsiques, generals o transversals que l'estudiant adquirirà un cop superada la mateixa es materialitzarien especialment en la capacitat per cercar, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació així com en la capacitat per a l'anàlisi crítica i la síntesi.

Les competències transversals i/o generals que l'estudiant d'aquesta assignatura haurà d'adquirir són:

1.  Interpretar i avaluar la informació de manera crítica i sintètica

 Per avaluar la primera de les competències es faran servir aquests criteris d'acompliment:

• Extreure conclusions de la informació i contrastar-les
• Pendre una postura o decisió argumentada sobre el tema analitza

    2. Comunicar correctament, per escrit o oralment, tant en les llengües pròpies com en una llengua estrangera (Grau en Economia)

    3. Utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'àmbit acadèmic i professional (Grau en Administració i Direcció d'Empreses).

Per a la segona i tercera i quarta competències transversals, els criteris d'acompliment seran els següents:

• Identificar les TIC disponibles per a realitzar una tasca professional o acadèmica i seleccionar les més adients
• Aprofitar les potencialitats de les tecnologies de la informació per a cercar, organitzar, sintetitzar, analitzar i/o transformar la informació necessària per a la tasca que s'està realitzant.
• Utilitzar adequadament les eines tecnològiques per a comunicar-se, col·laborar, i presentar idees, resultats o conclusions.

Es preveu que l'estudiant també al cursar aquesta assignatura adquirirà competències específiques relacionades amb les titulacions com son:

1. Identificar, seleccionar així com interpretar i utilitzar la informació quantitativa i qualitativa de caràcter rellevant per a l'anàlisi i la pràctica econòmica (Grau en Economia)
2. Entendre el funcionament de l'economia, els seus agents i institucions, amb especial atenció al comportament empresarial (Grau en Administració i Direcció d'Empreses)
3. Analitzar quin ha estat l'origen i l'evolució dels grans problemes econòmics (Grau en Economia)
4. Avaluar l'evolució dels grans problemes d'una economia a través del pensament econòmic (Grau en Economia)
5. Analitzar la interacció dels grans problemes econòmics amb els factors no econòmics i les seves conseqüències (Grau en Economia)
6. Jutjar críticament el marc social, polític, institucional i legal en què es desenvolupa l'activitat econòmica (Grau en Economia)
7. Generar coneixement econòmic rellevant a partir de les dades, tot aplicant els instruments tècnics pertinents  (Grau en Administració i Direcció d'Empreses)

Aquestes competències específiques tindrien aquests criteris d'acompliment associats:

• Descriure el funcionament de l'economia, els seus agents i institucions
• Comprendre i analitzar els processos econòmics, els seus agents i institucions
• Comparar els processos econòmics, els seus agents i institucions en relació al context internacional o amb altres casos d'interès
• Generar coneixement econòmic rellevant per les institucions i organitzacions públiques i privades 

És a dir, en relació a les competències específicament relacionades amb la titulació l'assignatura capacitarà l'estudiant per entendre el funcionament de l'economia, els seus agents i institucions així com per generar coneixement econòmic rellevant a partir de diferents conjunts de dades, tot aplicant diferents instruments tècnics.

Aquestes competències transversals i de titulació i aquests criteris d'acompliment es concreten en un conjunt de resultats d'aprenentatge, que han de permetre a l'estudiant analitzar les tendències econòmiques a llarg termini així com les principals transformacions d'una economia moderna. L'objectiu més genèric és capacitar als individus per adaptar-se a una realitat econòmica canviant. En aquest sentit l'estudiant ha de comprendre que el creixement econòmic és un concepte dinàmic i històric. La relació entre criteris d'acompliment i resultats d'aprenentatge és la següent i s'nairà treballant al llarg de les actviitats d'avaluació:

Cal indicar abans de tancar aquest apartat que en aquesta assignatura es posaran a la pràctica els conceptes principals i l'instrumental metodològic fonamental de l'economia a partir d'un enfocament històric.

• Continguts

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Per l'estudi de l'assignatura disposeu del material docent de la assignatura (Com hem arribat fins aquí. Una introducció a la història econòmica global). També farem servir altres recursos que es poden trobar a la xarxa com articles en .pdf, webs específiques, bases de dades, vídeos, àudios, etcètera. També us pot ser d'utilitat consultar el Wikirepertori-EiE  o relació de conceptes, termes i sigles de les assignatures dels Estudis d'Economia i Empresa

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació