| Intro. a la Lingüística Aplic. y a la Trad. B-A (ing-esp) | Código: 21.507 : 6 |
La asignatura "Introducción a la Lingüística Aplicada y a la Traducción B-A (inglés-español)" forma parte del bloque de materias de formación básica del grado y tiene asignados 6 créditos ECTS. Es el primer contacto del estudiante con la traducción desde una doble perspectiva teórica y práctica.
La parte de teoría incide en los conceptos de la lingüística y de la traductología necesarios para adentrarse en la práctica traductora e introducirse en el estudio de la traducción y la interpretación. Asimismo, ofrece las herramientas para justificar la toma de decisiones traductológicas en les actividades. Esta fundamentación teórica se complementa con una iniciación a la práctica mediante la traducción de textos divulgativos y en registro estándar, como ejemplos de tres ámbitos temáticos: textos periodísticos, técnicos y literarios. Las actividades de esta parte práctica suponen una introducción a algunas de las especialidades de traducción que se trabajarán en los diferentes cursos del grado.
Se trata de una asignatura obligatoria de 6 créditos del grado en Traducción, Interpretación y Lenguas Aplicadas. Se centra en la traducción general, e introduce al estudiante en la traducción desde una doble perspectiva teórica y práctica. Por una parte, se trabajan los principales conceptos teóricos y corrientes de pensamiento de la traductología; por la otra, se inicia la práctica traductológica en áreas temáticas de traducción especializada que se tratarán en asignaturas posteriores.
Preparación para la traducción especializada periodística, científica y técnica, de textos humanísticos y de traducción literaria. También introduce al estudiante en la investigación en la disciplina de la traductología.
No se requieren conocimientos previos, dado su carácter introductorio.
Para superar con éxito la asignatura hay que estar en posesión de las habilidades propias de la redacción de textos formales, así como también disponer de un buen dominio de las lenguas de partida y meta.
Objetivos
- Dominar la Lengua A a un nivel avanzado superior que le permite hacer traducciones semiespecializadas de una manera correcta.
- Dominar la Lengua B a un nivel productivo y receptivo que le permite hacer traducciones semiespecializadas de una manera correcta.
- Traducir textos generales, divulgativos o publicitarios segu¿n los esta¿ndares de la profesio¿n y saberlo hacer utilizando herramientas informa¿ticas especializadas.
- Dominar la terminologi¿a y la fraseologi¿a propias del a¿mbito al que traduce.
- Conocer las principales diferencias tipolo¿gicas existentes entre dos lenguas, analizar los problemas de traduccio¿n que implican y saber resolverlos de manera satisfactoria y adecuada al propo¿sito comunicativo.
- Mostrar capacidad de reflexio¿n sobre las decisiones de traduccio¿n que ha tomado.
Competencias
- Aplicar los conocimientos a en el trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Gestionar, analizar, interpretar y sintetizar información de fuentes diferentes para desarrollar la profesión.
- Poseer habilidades para la crítica y la autocrítica, y demostrar preocupación por la calidad y por el respeto a los códigos deontológicos de la profesión.
- Identificar las funciones sociales y comunicativas de las lenguas, así como los procesos de comunicación intercultural, tanto en entornos monolingües como plurilingües.
- Analizar y aplicar reflexivamente llos conocimientos de teoría lingüística y de teoría de la traducción.
- Tener capacidad para analizar, editar y revisar textos orales y escritos.
- Actuar con espíritu y reflexión crítica ante el conocimiento en todas sus dimensiones mostrando inquietud intelectual, cultural y científica y con compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia profesional.
- Traducción y traductología
- Conceptos fundamentales para el estudio de la traducción
- Traducción de textos periodísticos
- Lingüística aplicada a la traducción
- Introducción a la traducción de textos técnicos y a la terminología especializada
- Traducción, cultura e ideología
- Traducción de textos literarios
| Introducción a la Lingüística Aplicada y a la Traducción (B-A) (Inglés-Español) |
Cada PEC contiene un módulo teórico, en el que se desarrolla la información relacionada con el tema estudiado. Todos los módulos disponen de un apartado con bibliografía recomendable por si deseáis ampliar los conocimientos que se ofrecen.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.
A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |