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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
English 2 (Lengua B-II Inglés/Llengua B-II Anglès) builds upon the knowledge acquired in English 1 (Lengua B-I Inglés/Llengua B-I Anglès) and is designed to reinforce students' knowledge and usage of the English language, as well as the specific skills required for the training in the fields of translation, interpreting and applied languages. This course prioritizes the boosting and monitoring of students' communicative skills in a dynamic and interactive environment through reading complex literary texts, studying and practicing advanced grammar, vocabulary, writing, listening and speaking. |
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English 2 (Lengua B-II Inglés/Llengua B-II Anglès) is a first-year, obligatory, 6-credit course. |
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This subject allows students to meet the needs of the professional practice of interlinguistic and intercultural communication where language skills, cultural understanding, collaborative teamwork and digital networking tools ensure successful input in institutional, business or educational settings. |
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Since this is an advanced language course, students will be expected to already possess a solid knowledge of basic grammar notions and to be able to communicate effectively in English. The language of communication in this class will be, at all times, English. |
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There are no admission requirements, but it is advisable that students have passed English 1 (Lengua B-I Inglés/Llengua B-I Anglès) before enrolling in this course. |
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This course aims to boost the following skills:
It is expected that the tasks proposed throughout the semester will help students develop the abovementioned competencies and attain the following learning results: 1. Showing meticulousness when producing and working on oral and written texts of different typologies. 2. Communicating orally and in writing at an advanced level, with communicative efficiency and linguistic conscience. 3. Identifying the fundamental aspects of the literature of the English-speaking countries and their diverse cultures. 4. Mastering the use of ICT tools applied to languages to both research and organize information, and to produce communicative support. 5. Analyzing one's own personal and professional capacities in relation to the different areas of professional practice. In order to accomplish all the above, the following objectives have been established:
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All the necessary and complementary materials to carry out the tasks can be found in the 'Learning Resources' section of each activity. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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