• Descripció

L'assignatura pretén familiaritzar l'alumnat, d'entrada, amb els procediments i estratègies més habituals a l'hora de traduir un text a una altra llengua i, també, amb les eines de consulta i recursos bàsics necessaris per exercir la tasca traductora amb el grau d'exigència que requereix la professionalització d'aquesta activitat.

Un cop feta i consolidada la primera aproximació a la base metodològica de l'assignatura, es realitzaran activitats de traducció de textos semiespecialitzats sobre els temes que apareixen a l'apartat de continguts. Paral·lelament, s'introduirà la pràctica amb eines de traducció assistida per ordinador.  

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Es tracta d'una assignatura obligatòria de 6 crèdits del grau en Traducció, Interpretació i Llengües Aplicades. Se centra en la traducció general, i introdueix àrees temàtiques de traducció especialitzada que es tractaran en assignatures posteriors. Alhora, contempla el treball amb eines informàtiques aplicades a la traducció, com a orientació cap als procediments habituals en la traducció professional. 

• Camps professionals en què es projecta

Preparació per a la traducció especialitzada científica i tècnica, de textos humanístics, traducció subordinada i traducció literària, així com també pràctica amb eines informàtiques aplicades a la traducció, gestors terminològics i memòries de traducció, habituals en l'activitat professional. 

• Coneixements previs

Coneixement de les llengües de treball, tant la de partida (anglès) com la llengua meta (català).

• Informació prèvia a la matrícula

Per superar amb èxit l'assignatura convé, a més de tenir un bon domini de les llengües de partida i meta, tenir les habilitats pròpies de la redacció de textos formals. 

• Objectius i competències

Objectius:

• Reflexionar sobre la competència traductora.
• Reflexionar sobre el funcionament de les solucions de traducció. Es pot traduir el mateix text de maneres diferents segons les variables de tipologia textual, encàrrec de traducció, efecte sobre el públic receptor o reptes concrets (manca d’equivalència exacta, jocs de paraules, referents culturals...).
• Familiaritzar-se amb les tècniques o estratègies de traducció per solucionar problemes concrets.
• Evitar criteris subjectius a l’hora de fer una traducció o revisar-la.
• Aprendre els criteris bàsics per documentar-se correctament.
• Introduir temes d’especialitat.
• Practicar amb eines de traducció assistida per ordinador.

Competències:

• Aplicar els seus coneixements a la seva feina o vocació d’una manera professional, i que posseeixin les competències que se solen demostrar mitjançant l’elaboració i defensa d’arguments i la resolució de problemes dins del seu àmbit d’estudi.
• Posseir habilitats per a la crítica i l’autocrítica, i demostrar preocupació per la qualitat i pel respecte als codis deontològics de la professió.
• Identificar les funcions socials i comunicatives de les llengües, així com també els processos de comunicació intercultural, tant en entorns monolingües com plurilingües.
• Analitzar i aplicar reflexivament els coneixements de teoria lingüística i de teoria de la traducció.
• Tenir capacitat per analitzar, editar i revisar textos orals i escrits.
• Dominar les eines informàtiques aplicades a les llengües, la traducció, la interpretació i la documentació, i identificar les potencialitats dels entorns virtuals de comunicació.
• Tenir destreses per documentar-se, cercar, seleccionar i gestionar la informació

• Continguts

1.            Estratègies i recursos de traducció

2.            Traducció de textos tècnics i científics

3.            Traducció de textos artístics

4.            Traducció de textos literaris

5.            Traducció assistida per ordinador

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Aquesta assignatura compta amb tres tipus de recursos d'aprenentatge:

Materials

• Mòdul 1. Estratègies i recursos de traducció.
• Mòdul 2. Textos tècnics i científics.
• Mòdul 3. Textos artístics.
• Mòdul 4. Textos literaris.
• Mòdul 5. Traducció assistida per ordinador.

Fonts d'informació

• Monogràfic de la Biblioteca sobre citació bibliogràfica.
• Selecció de recursos d'arts i humanitats.
• Recursos electrònics (Bases de dades).
• Revistes i llibres electrònics.

Lectures i enllaços web relacionats amb els continguts de l'assignatura. 

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació