| Lengua C IV (francés) | Código: 21.528 : 6 |
Ce cours renforce et élargit les connaissances et compétences acquises à LCI, LCII et LCIII. L’étudiant sera confronté à des auditions et des textes d’une certaine complexité auxquels il saura répondre avec un degré de correction linguistique acceptable. La consolidation des acquis doit permettre une progression parallèle de la compétence communicative tant de la compréhension comme de l’expression, à la fois écrite et orale.
Il s'agit d'un enseignement de base de 6 crédits.
Pour suivre cette matière, il est conseillé d'avoir réussi la Langue CIII (français).
Les objectifs sont les suivants:
- Comprendre de manière globale et détaillée des textes d'ordre général ou semi spécialisés simples.
- Comprendre des messages oraux d'une certaine complexité
- Ecrire avec un degré de correction acceptable différents types de textes
- Savoir raconter des faits passés, présents et futurs et donner son opinion
- Prendre conscience de certains contrastes surtout à niveau linguistique existant entre le français et l'espagnol et/ou le catalan
- Faire preuve de quelques connaissances concernant les aspects culturels de la France
Les compétences qui se travaillent sont les suivantes:
Compétences de base
Les étudiants ont démontré posséder et comprendre des connaissances dans un domaine d'étude qui part de la base de l'enseignement secondaire général, et se trouve habituellement à un niveau qui, même s'il est soutenu par des livres de texte avancés, introduit aussi certains aspects qui impliquent des connaissances en provenance de l'avant-garde de leur domaine d'études.
Les étudiants ont la possibilité de recueillir et interpréter les données pertinentes (habituellement dans leur domaine d'études) pour émettre des opinions qui comportent une réflexion sur des thèmes de caractère social, scientifique ou éthique.
Les étudiants ont développé les compétences d'apprentissage nécessaires pour entreprendre des études postérieures avec un degré d'autonomie élevé.
Compétences générales
Gérer, analyser, interpréter et synthétiser l'information provenant de différentes sources pour développer la profession.
Posséder des aptitudes pour la critique et l'auto-critique, et se préoccuper de la qualité et du respect des codes déontologiques de la profession.
Compétences spécifiques
Maîtriser la langue C à un niveau d'utilisateur indépendant et communiquer dans des contextes professionnels.
Identifier les fonctions sociales et de communication des langues ainsi que les processus de communication interculturelle, dans des environnements monolingues et multilingues.
Avoir la capacité d'analyser, éditer et réviser les textes oraux et écrits.
Maîtriser les outils informatiques appliqués aux langues, à la traduction, à l'interprétation et à la documentation, et identifier les potentiels des environnements virtuels de communication.
Compétences transversales
Interagir dans des contextes mondiaux et internationaux, identifiant des besoins et de nouvelles réalités qui permettent le transfert des connaissances vers des zones de développement professionnel actuels ou émergents, avec une capacité d'adaptation et d'auto-direction dans les processus professionnels et de recherche.
Montrer des aptitudes pour la pratique professionnelle dans des environnements multidisciplinaires et complexes en coordination avec des équipements de travail en réseau, dans des environnements tant présentiels comme virtuels, grâce à l'utilisation informatique et informationnel des TIC.
Être l'acteur principal de son processus formatif orienté vers l'auto-amélioration personnelle et professionnelle et acquérir une formation intégrale qui permette d'apprendre et vivre dans un contexte de diversité linguistique aux réalités sociales, culturelles et économiques très différentes.
Grammaticaux: - Consolidation des aspects grammaticaux introduits à LCI, LCII et LCIII –Les temps verbaux: l’imparfait, le plus-que-parfait, le passé composé, le futur, le conditionnel, le présent et passé du subjonctif, le gérondif. La voix passive – le style indirect – Les pronoms personnels : toniques, complément d’objet direct, indirect et de lieu – L’expression de la cause, de la conséquence, de l’opposition, du but et de la condition – Le pronom relatif complexe.
Communicatifs : savoir commencer, changer, finir une conversation – manifester l’accord et le désaccord – donner son opinion – le texte narratif – le texte argumentatif – le résumé.
| Corrigés. Grammaire Progressive du Français. Niveau intermédiaire | Libro-manual |
| Méthode de français, C'est à dire! A2. Livre de l'élève | Libro-manual |
| Méthode de français, C'est à dire! A2.Cahier d'exercices | Libro-manual |
| Grammaire Progressive du Français. Niveau intermédiaire | Libro-manual |
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.
A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.
|
Para aprobar la asignatura tienes que superar la evaluación continua (EC) y realizar una prueba de síntesis (PS). La calificación final (CF) de la asignatura se calcula de acuerdo con lo siguiente:
|