• Descripción

¡Cuidado! Esta asignatura NO es para principiantes. Hay que tener un nivel B1 (equivalente a un tercero de la Escuela Oficial de Idiomas), según la normativa del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas (MECR).

Importante: recomendamos a los estudiantes que NO se matriculen de Francés B2.1 antes de haber superado B1. Para poder cumplir con los requisitos asociados a su plan de estudios, los estudiantes de Grado tienen que cursar Francés B2.1 y Francés B2.2: el hecho de superar Francés B2.2 no implica superar automáticamente Francés B2.1, ni tampoco la obtención de los créditos correspondientes.

Se recomienda que los estudiantes hagan la prueba de nivel.

Estudiantes de Grado: también se recomienda haber superado la asignatura "Uso y aplicación de las TIC" antes de empezar "Francés B2.1".

Estudiantes del centro de Idiomas Modernos: si es la primera vez que cursáis una asignatura en el campus virtual de la UOC, os aconsejamos que vayáis al "Aula de Tutor" donde se os impartirá una pequeña formación que facilitará vuestra incorporación.

El objetivo general de las asignaturas Francés B2.1 y Francés B2.2 es alcanzar un nivel general de competencia de francés equivalente al nivel B2 del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas (MECR). 

Con Francés B2.1, iniciaréis una trayectoria de aprendizaje que se completará con Francés B2.2 y que os garantizará un buen nivel de competencia en francés como lengua extranjera dentro de la titulación que queréis obtener. El curso también os permitirá presentaros a las pruebas A1, A2 y B1 del DELF (título del Ministerio de Educación francés).

Para Francés B2.1 es fundamental que vuestros conocimientos lingüísticos tengan unas bases sólidas. Cuanto más practiquéis, más fácilmente alcanzaréis la fluidez necesaria. Trabajaréis con un material que se ha concebido expresamente para este objetivo y al cual podréis acceder a través del aula y siempre desde "Mis materiales", en Secretaría.

Necesitaréis unos auriculares con un micrófono y una cámara web para escuchar los mensajes del profesor y los de los otros estudiantes y para grabar vuestras actividades.

Algunas de las actividades de esta asignatura se realizarán en grupos. Por lo tanto, los estudiantes deben tener en cuenta que es importante respetar el trabajo del grupo, el calendario preciso de estas actividades, y cumplir con las contribuciones que deben aportar. También deben saber que necesitarán tiempo para coordinarse con los demás compañeros y realizar algunas actividades en tiempo real.

Sólo se puede aprobar esta asignatura mediante la evaluación continua (confirmada por una prueba de validación final), que implica un ritmo constante y regular de trabajo. Por lo tanto, si el estudiante sabe que no podrá conectarse al aula durante muchos días consecutivos durante el semestre, se le recomienda que no se matricule.

La prueba de síntesis se hará de forma virtual, en línea.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La presencia del francés en vuestros estudios representa una garantía de calidad de la formación. Es una materia obligatoria, que dura dos semestres consecutivos. Así, pues, es fundamental que os la toméis como un trayecto paralelo al itinerario académico. Por otra parte, en el mundo y la época presentes, una buena competencia en lenguas extranjeras es un elemento clave en la mayoría de las actividades profesionales. La ubicación geográfica del lugar donde vivís y los numerosos contactos entre Francia, los países francófonos, Cataluña y España evidencian la importancia del aprendizaje del francés como lengua extranjera.

• Campos profesionales en que se proyecta

Estudiantes de Humanidades, Derecho...

Para trabajar en el ámbito de las Ciencias Humanas, es del todo necesario conocer diversas lenguas extranjeras, ya que, por ejemplo, tendréis que consultar webs, bibliografías y documentos en alguna de estas lenguas. La presencia del francés en el marco de vuestra titulación supone una garantía de la calidad de vuestra formación.

• Conocimientos previos

¡Atención! Para poder seguir el ritmo de esta asignatura, hay que tener un nivel B1 según la normativa del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas (MECR).

Se recomienda consultar las competencias por niveles del MECR. Se recomienda que los estudiantes hagan la prueba de nivel.

Asimismo, a parte de superar la prueba, los estudiantes tienen que poder redactar correctamente un texto de una extensión de unas quince líneas y también seguir una conversación acerca de temas generales.

• Información previa a la matrícula

Si tenéis dudas en relación con el nivel inicial, se recomienda hacer el test de conocimientos iniciales, es decir la prueba de nivel.

Algunas de las actividades de esta asignatura se realizarán en grupos. Por lo tanto, los estudiantes deben tener en cuenta que es importante respetar el trabajo del grupo, el calendario preciso de estas actividades, y cumplir con las contribuciones que deben aportar. También deben saber que necesitarán tiempo para coordinarse con los demás compañeros y realizar unas pocas actividades en tiempo real.

En el caso de las tareas orales evaluadas en las que se requiera el uso del vídeo, los estudiantes deben entregar una grabación en la que se vea claramente la cara del estudiante mientras habla, a menos que las instrucciones de la tarea especifiquen un formato diferente.

Sólo se puede aprobar esta asignatura mediante la evaluación continua, que implica un ritmo constante y regular de trabajo. Por lo tanto, si el estudiante sabe que no podrá conectarse al aula durante muchos días consecutivos durante el semestre, se le recomienda que no se matricule.

• Objetivos y competencias

• Revisar la capacidad de comunicación en francés. Los destinatarios son estudiantes de nivel intermedio con unos sólidos conocimientos previos de francés. Para algunos estudiantes habrá ejercicios que no supondrán más que un repaso de los conocimientos que ya habían adquirido.
• Consolidar los conocimientos lingüísticos. Podréis trabajar más a fondo en aquello que ya sabéis y ser conscientes del aprendizaje propio y de la mecánica lingüística del francés.
• Ampliar los conocimientos de manera progresiva y ponderada. Las actividades y los ejercicios que os proponemos tienen como objetivo favorecer y enriquecer el léxico y la sintaxis en el contexto comunicativo.

Idioma moderno I: Francés también os permitirá presentaros a las pruebas A1, A2 y B1 del DELF. El DELF es el título oficial que entrega el Ministerio de Educación francés. Certifica las competencias lingüísticas del francés como lengua extranjera. El DELF se compone de 4 títulos independientes (A1, A2, B1, B2), que corresponden a los cuatro niveles del MECR. Si precisáis más información, poneos en contacto con vuestro profesor.

Unidad 1

Módulo 1A - Transformations 
Objetivos

• Réviser l'expression du passé et l'interrogation
• Découvrir des professions
• Revivre des trajectoires professionnelles
• Évoquer des écrivains francophones
• Éviter de confondre futur proche et passé

Competencias

• Savoir raconter et écrire une anecdote

Módulo 1B - Travailler, oui. Vivre? Aussi! 
Objetivos

• Explorer le monde du travail et le monde des loisirs
• Vous protéger des faux-amis
• Découvrir un humoriste
• Percevoir les degrés de politesse

Competencias

• Savoir communiquer dans diverses situations avec des personnes très différentes

Unidad 2

Módulo 2A - Stéréotypes / Clichés
Objetivos

• Revoir certains préjugés sur les superstitions, la jeunesse, le couple, les hommes et les femmes
• Revivre les contes de fées
• Revisiter deux films de Cédric Klapish
• Maîtriser certains pronoms et l'accentuation
• Éviter de confondre futur proche et passé

Competencias

• Être capable de réfléchir et débattre en cherchant des causes
• Savoir dire ce qu'il faut quand il le faut (même à la banque!)

Módulo 2B - Communiquer
Objetivos

• Maîtriser les échanges au téléphone
• Découvrir la nouvelle orthographe simplifiée
• Connaître certains personnages à travers leurs admirateurs
• Bien utiliser les expressions imagées
• Distinguer les étapes au passé
• Exprimer le temps avec l'infinitif
• Savoir introduire la conséquence
• Mieux connaître les ressources de l'argumentation et de la modalisation

Competencias

• Réfléchir sur l'apprentissage de la parole
• Être capable d'explorer les domaines de la communication pour en tirer le maximum de profit

Unidad 3

Módulo 3A - À ta place...
Objetivos

• Apprendre des trucs pour consommer avec intelligence
• Vous interroger sur les enfants surdoués
• Connaître le passeport anti-dopage
• Découvrir un retour à la tradition en Languedoc
• Exprimer l'antériorité, la durée, la comparaison, l'hypothèse, le souhait, le conseil...
• Rapporter le discours au présent

Competencias

• Savoir exprimer des souhaits ou reformuler les paroles des autres

Módulo 3B - Télé et loisirs
Objetivos

• Explorer différents loisirs: télé, cinéma, sports, jardinage, jeux, cuisine...
• Découvrir des châteaux français
• Revoir chiffres et nombres
• Formuler toutes sortes d'hypothèses, réelles ou pas
• Élargir votre usage des pronoms relatifs
• Exprimer le temps avec l'infinitif
• Rapporter le discours au passé

Competencias

• Être capable de formuler des hypothèses (actions réalisables ou pas)
• Savoir rapporter un discours au passé

Unidad 4

Módulo 4A - Pas question!
Objetivos

• Refuser, obliger, interdire, réclamer.
• Exprimer votre subjectivité.
• Explorer savoir-vivre et rumorologie.

Competencias

• Savoir exprimer votre subjectivité.

Módulo 4B - Je vis, donc je pense
Objetivos

• Réfléchir à quelques idées reçues et légendes urbaines.
• Découvrir une autre Université virtuelle.
• Apprécier l'humour et les initiatives de Coluche.
• Explorer des curiosités de la science et de la nature.
• Argumenter et décrire.

Competencias

• Savoir argumenter et décrire.

Unidad 5

Módulo 5A - Écrire, lire, parler
Objetivos

• Découvrir de nouvelles façons de s'exprimer.
• Réfléchir sur le concept de Francophonie et le français en situation de langue minoritaire au Québec.
• Connaître des écrivains qui vont au-delà de l'écriture.
• Sourire avec une autre facette de la littérature: Odette Toulemonde et l'écrivain.

Competencias

• Perfectionner votre compréhension et expression à l'écrit.

Módulo 5B - Société et médias
Objetivos

• Les langages des médias.
• Analyser le pour et le contre des nouvelles technologies.
• Pratiquer le français familier.

Competencias

• Réfléchir sur certains médias et les comparer.

• Contenidos

De acuerdo con los objetivos, el curso se organiza en un total de 5 unidades compuestas por 2 módulos cada una. Cada unidad (y por lo tanto cada grupo de dos módulos) corresponde a una PEC. Para cada módulo, tendréis que hacer actividades obligatorias, escritas y orales, organizadas en 6 o 7 secuencias. Son actividades basadas en ejercicios de autocorrección y, según las tareas programadas, ejercicios que el estudiante podría tener que entregar al profesor para que los corrija y evalúe. 

También hay actividades que se tienen que realizar en el aula, en los foros de discusión, Tandem, GDrive, y Moodle, entre otros. 

Al principio de cada módulo hay un resúmen que indica los objetivos, los contenidos linguísticos y culturales así como enlaces externos que os dirigen a páginas web de interés.

Las actividades PEC serán la base principal de la nota que tendréis en la evaluación continua.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Dado que el material está en línea, podéis acceder a él siempre que queráis. Lo encontraréis en el aula de la asignatura, en las páginas de Ressources d'apprentissage PEC, así como en en apartado de Ressources d'apprentissage du cours. 

Además, en la página Sources d'informations, hay enlaces a vuestra disposición que os dirigirán a diferentes webs donde podréis encontrar tanto información lingüística como cultural: webs de conjugación verbal, gramática, traducción, civilización, diccionarios, etc.

También trabajaréis en otros espacios del aula como el los Foros de discusión, GDrive, Tandemm, Moodle, o la herramienta de telefonía gratuita Skype.

IMPORTANTE: Necesitaréis auriculares con micrófono y una cámara web para poder escuchar los contenidos orales y grabar vuestros ejercicios orales.

• Información adicional sobre la bibliografía y fuentes de información

Como bibliografía fundamental hay que mencionar muy especialmente:

-Grégoire, Maïa et Thiévenaz, Odile (2017). Grammaire Progressive du Français - Intermédiaire, avec la collaboration de Elisabeth Franco et Alina Kostucki (+ 450 nouveaux tests et activités en ligne). Paris: CLE International, 2017, 4e édition, ISBN 9782090381030.

-Grégoire, Maïa (2013). Livret de corrigés de la Grammaire Progressive du Français (niveau intermédiaire), Paris: CLE International, 2013, ISBN 9782090381177.

Es una nueva edición, porque permite acceder a más de 450 ejercicios autocorrectivos en línea, pero el libro en sí es igual al de la edición anterior. Por esta razón, no se cambia la referencia al solucionario. Aunque indica los niveles A2/B1, la experiencia del departamento de francés lo ve idóneo también para A1 y B2.

El libro os sirve de soporte, de material de consulta y también para realizar actividades adicionales. Tanto en las referencias gramaticales de la página web como en las correcciones y las observaciones del profesor, es el libro de referencia. Comprobaréis que la tenéis que consultar a menudo. Por otra parte, también os será útil para Francés: Idioma moderno II.

El librillo de soluciones se puede pedir en préstamo en la Biblioteca de la UOC, y se puede encontrar muy fácilmente en librerías en línea como la Fnac o Amazon.

Las otras obras citadas son también referencias muy útiles: un buen diccionario monolingüe (Le Robert) y, para los problemas específicos de fonética y conjugación, si os es necesario, manuales de autoaprendizaje (Phonétique Progressive du Français y Conjugaison Progressive du Français) que también os servirán para todos los niveles y os permitirán alcanzar un buen nivel.

• Metodología

Es preciso que trabajéis de manera continua, sin esperar que llegue la víspera de la evaluación para poneros a trabajar todas las unidades. El aprendizaje progresivo, constante y calmado, volviendo a unidades anteriores si es necesario, siempre es mejor que estudiar a toda prisa a última hora.

Se trata de consolidar las bases fundamentales del aprendizaje, y el itinerario que emprendéis será fácil si os tomáis el tiempo que haga falta para trabajar de forma gradual y periódica, asimilando con naturalidad todos los nuevos contenidos. El aprendizaje en espiral se basa en el ritmo regular y la progresión ininterrumpida. Es más provechoso repasar un poco cada día que trabajar cuatro horas seguidas durante cinco días.

Debéis aprovechar todos los medios que tengáis al alcance para practicar la lengua francesa: foros, debates, conferencias... Y si tenéis dudas o queréis ampliar información, no dudéis en enviar un mensaje al profesor.

Será necesario que dispongáis de un casco con auriculares y micrófono integrados y de una cámara web para llevar a cabo las actividades orales.

Cualquier herramienta no integrada en el aula virtual que los estudiantes utilicen para comunicarse entre sí no será tenida en cuenta por parte del profesor: por lo tanto, si surgen problemas o conflictos en estos espacios externos, no podrán ser tratados ni resueltos por el profesor.

Habrá tres tipos de actividades principales:

• Las actividades de aprendizaje que se proponen en el material.
• Las actividades obligatorias (PEC).
• Las actividades no evaluables.

1) Las actividades de aprendizaje

Son las actividades que encontráis en el material. Antes de realizar las PEC, deben trabajarse de manera sistemática y progresiva. Comparad las respuestas con las correcciones; corregid y tratad de averiguar la causa de los errores, si los habéis cometido. Si tenéis problemas de comprensión, escribid al profesor, quien intentará dar respuesta a las dudas y las preguntas que tengáis.

2) Las PEC (Production d'Évaluation Continue)

Son las actividades escritas y orales que se indican para cada PEC y que debéis entregar o hacer en en los espacios indicados del aula en las fechas indicadas.  ntrega haciendo clic sobre las fechas que se encuentran en el calendario publicado en el aula de la asignatura. 

Las fechas de entrega de estas actividades se encuentran en el calendario de la asignatura, y en las páginas Objectifs et résumé PEC y Consignes PEC.

Para aprobar la EC (Évaluation Continue), hay que presentar todas las PEC.

La Prueba Inicial obligatoria (PI)
Como consideramos importante que los estudiantes tengan un primer feedback de forma rápida, se incorpora a la PEC1 la Prueba Inicial obligatoria (PI), que será un ejercicio oral que deberá ser entregado a más tardar 10 días después del inicio del semestre. Los estudiantes recibirán muy rápidamente la corrección y la evaluación, de manera que les aportará una información muy útil para su seguimiento de la asignatura.

La nota de la PI representa un 45% de la nota de la PEC1. Una PI no realizada se evaluará con una D, y hará media con la nota de la otra actividad obligatoria de la PEC1, que implicará un suspenso de toda la PEC.
¡¡CUIDADO!! Esta media con la PI solamente se hará en la PEC1. Recordad que en todas las PEC, PEC1 incluida, el hecho de no entregar una de las dos partes obligatorias (trabajo escrito y trabajo oral) implica una nota negativa a toda la PEC.

3) Las  actividades no evaluables. 

Se trata de actividades colaborativas, de intercambios, de construcción colectiva de saber y de saber hacer, o de actividades integradas en el material de aprendizaje. Estas actividades os dan la oportunidad de prepararos y practicar las destrezas necesarias para las actividades PEC evaluables, y no serán evaluadas. Se os propondrá una corrección colectiva o un ejemplo de producción posible.

Aparte de las actividades, el hecho de que participéis espontáneamente en los espacios de comunicación, que tengáis iniciativas y seáis asiduos, será muy positivo para vuestro aprendizaje de la lengua.

Para aprobar Idioma Moderno I, debéis entregar todas las PEC.

Presentación de las tareas obligatorias:

¡Importante!

Las fechas que se indican en el calendario son los plazos de presentación establecidos para cada PEC. No hay ningún inconveniente en que las entreguéis antes de la fecha límite. Ahora bien, en ningún caso las podréis entregar pasada la fecha. Si entregáis más tarde de las doce de la noche de la fecha límite, la nota de evaluación continua también será negativa. 

Es importante que respetéis el calendario, por diversas razones: el ritmo de aprendizaje, la organización de la asignatura y, lógicamente, un criterio de justicia y de igualdad entre todos los estudiantes.

Sólo en caso de fuerza mayor bien justificado, si no podéis enviar la PEC antes de la hora límite de la fecha prevista, escribid lo más pronto posible a vuestro profesor para intentar llegar a un acuerdo: siempre antes de la fecha límite, nunca después. 

Recordad que tenéis que enviar todas las tareas obligatorias / evaluadas propuestas: ¡una PEC en la que falte un ejercicio siempre tendrá nota negativa!

- Trabajos escritos

Tendréis que hacer los ejercicios en el espacio indicado en las páginas Consignes PEC: en formato Word y/o en el espacio de discusión indicado. En el caso de las tareas de escritura colaborativa, también se usará GDrive. Enviad siempre las tareas escritas a los espacios indicados del aula, y nunca al buzón personal del profesor. El buzón personal sólo sirve para la comunicación entre vosotros y el profesor, para la cuestión que sea (consultas, dudas, problemas, mensajes personales), pero, en ningún caso, para entregar las PEC.

 - Trabajos orales: audio y vídeo

Para poder evaluar las producciones orales de los estudiantes matriculados, algunas actividades requieren el uso obligatorio de las herramientas de comunicación de la UOC: los foros de discusión,  Tandem, y Skype. 

Los foros de discusión forman parte integral de la metodología no presencial de la UOC: los vídeos compartidos de los estudiantes fomentan un espíritu de colaboración e interacción entre si. Su uso les da la oportunidad de hablar y escuchar el idioma extranjero que están estudiando, así como permite evaluar las competencias lingüísticas de expresión oral en un idioma extranjero.

Los foros de discusión permiten la grabación directa o la subida de vídeos pregrabados que los estudiantes comparten con los compañeros del aula virtual para realizar la actividad docente. Hay que realizar una grabación en la que se vea claramente el rostro del estudiante mientras habla. Esta grabación se ha de compartir obligatoriamente con el resto de compañeros del aula.

La herramienta Tandem también es esencial en la metología no presencial de la UOC: a través de ella, haréis tareas de producción oral síncronas en las que comunicaréis con otros estudiantes en parejas. 

Para poder evaluar la competencia oral de los estudiantes, es obligatorio el uso de las herramientas de comunicación Foros de discusión, Tandem y/o Skype.

Con el fin de ser evaluado, es obligatorio publicar los vídeos dentro de los espacios indicados del aula virtual. En el caso de las tareas orales evaluadas donde se requiera el uso de vídeo (Foros de discusión, Tandem y/o Skype), los estudiantes deberán publicar grabaciones en las que muestren claramente el rostro completo mientras hablan.

Es obligatorio respetar estrictamente las fechas de entrega de las actividades indicadas en el calendario. ¡Gracias!

Planificación del tiempo e itinerarios formativos: El curso se distribuye en 5 unidades de aprendizaje.

Aunque podáis organizar el proceso adaptándolo a vuestro nivel y disponibilidad, se recomienda que repartáis el trabajo durante todo el semestre siguiendo la planificación de tiempo indicada según las fechas de entrega de las tareas de evaluación continua. Si se respeta la estructura del calendario, veréis que siempre podréis disponer de un mínimo de 14 días para hacer cada unidad (en cuanto a las fechas de entrega, consultad el calendario del aula y las páginas Objectifs et résumé PEC i Consignes PEC).

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

En esta asignatura no hay examen final, por lo que sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC), y la prueba de síntesis (PS). La fórmula de acreditación es: EC + PS.

La prueba de síntesi se hará de forma virtual, en línea.

Fórmula para obtener la calificación final de la asignatura: EC (70%) + PS (30%)

Los estudiantes que hayan obtenido una nota en la EC igual o superior a 4 tienen que hacer una prueba de síntesis (PS) para cumplir con los requisitos de la asignatura. La asignatura quedará suspendida si un estudiante aprueba la EC pero no se presenta a la prueba de síntesis.

La nota final de evaluación continua se basa en las actividades PEC. Para aprobar  Idioma Moderno I, Francès se deben entregar todas las PEC.

I) Las PEC

La evaluación continua (EC) se compone de tareas o ejercicios escritos y orales que se indican para cada unidad como obligatorios (las PEC) y que tenéis que entregar en las fechas indicadas en el calendario de la asignatura y las páginas Objectifs et résumé PEC y Consignes PEC. 

La nota final de PEC se calcula según esta proporción: 50% para la producción escrita y 50% para la producción oral, ya que la nota se basa en las competencias adquiridas. Este porcentaje se verá ligeramente alterado en las PEC en que haya pruebas específicas de comprensión oral y/o escrita (cuestionarios), en las que se calcula según la proporción 45% para la producción escrita y 45% para la producción oral, y 10% para la comprensión oral o escrita. 

Tal y como se anuncia en el apartado de Metodología, la nota de la PI (Prueba Inicial obligatoria)representa un 45% de la nota de la PEC1. Una PI no realizada se evaluará con una D, y hará media con la nota de la otra actividad obligatoria de la PEC1.

CUIDADO: Esta media con la PI solamente se hará en la PEC1. Recordad que en todas las PEC, PEC1 incluida, el hecho de no entregar una de las dos partes obligatorias (trabajo escrito y trabajo oral) implica una nota negativa para toda la PEC.

MUY IMPORTANTE

- En todos los casos, sin embargo, hay una nota eliminatoria: si uno de los criterios de evaluación de la producción oral o de la producción escrita es evaluado con una D, la PEC resultará suspendida, independientemente del resto de notas.

- Para aprobar la EC debéis entregar TODAS las PEC respetando las fechas del calendario, el formato de presentación y el espacio de entrega requerido (Foro de discusión, entrega de actividad, etc...).

Sólo en caso de fuerza mayor bien justificado, si no podéis enviar la PEC antes de la hora límite de la fecha prevista, escribid lo antes posible a vuestro profesor para intentar llegar a un acuerdo: siempre antes de la fecha límite, nunca después.

Independientemente del nivel de lengua, la calificación de la PEC siempre será negativa en los siguientes casos:

- Tareas incompletas (falta uno de los ejercicios obligatorios).
- Tareas mal entregadas (formato incorrecto, espacio erróneo, etcétera).
- Tareas con una extensión insuficiente o excesiva. En las tareas escritas, tenéis que respetar el número de palabras que el profesor indica; en las orales, la duración mínima y la máxima.
- Tareas equivocadas (cuando enviáis un ejercicio que no es obligatorio, pero no enviáis uno que sí lo es; enviáis un ejercicio en vez de otro, etcétera).
- Mala comprensión del enunciado del ejercicio (no hacéis exactamente lo que se os pide: por ejemplo, tenéis que hablar de una región de Francia y habláis de cualquier otra zona geográfica).
- Plagio o copia (ver abajo).
- Ayuda externa.

 Plagio - Originalidad de los textos de los estudiantes

Todos los textos escritos y orales entregados para la evaluación continua tienen que ser originales, obra del estudiante mismo. Esto significa que:

- No se puede utilizar traductores automáticos o herramientas de inteligencia artificial. 

- No se pueden copiar o traducir fragmentos o frases de otras fuentes preexistentes y presentarlos como propios.

- Cuando sea necesario, siempre deben citarse las fuentes originales.

El estudiante será descalificado de la evaluación continua y suspenderá la asignatura si se considera que una parte de los textos orales o escritos que ha entregado en las tareas de EC no es original.

No hay ningún problema en documentarse cuando sea necesario y, de hecho, se trata de una iniciativa correctísima. Sin embargo, la redacción tiene que ser vuestra. Siempre debéis indicar las fuentes de vuestra información y, si citáis textualmente una frase, debéis entrecomillarla.

Las conductas de fraude en las actividades y trabajos presentados son reconocidas como faltas graves y serán sancionadas con el suspenso en la asignatura.  El estudiante será descalificado de la evaluación continua y suspenderá la asignatura si una parte de los textos orales o escritos que ha entregado en las tareas de EC no es original.

Uso indebido de textos, vídeos o imágenes de otros La reproducción o compartición no autorizada de textos, vídeos o imágenes de los otros usuarios del aula está expresamente prohibida y puede conllevar el inicio de un expediente disciplinario por vulneración de la Normativa de Derechos y Deberes de la Universitat Oberta de Catalunya.

¡Cuidado! No enviéis más de una versión de la misma tarea, ya que sólo os corregiremos la primera.

Tened presente que es responsabilidad vuestra comprobar si la entrega ha sido correcta y que habéis adjuntado los documentos correspondientes, o si habéis publicado correctamente la parte oral en el Langblog.

II) Las actividades no evaluables.

Se trata de actividades destinadas a ayudaros a mejorar el aprendizaje y a daros más oportunidades de practicar la lengua francesa y prepararos para las actividades evaluables. Encontraréis un mínimo de dos actividades no evaluables en cada PEC: actividades de preparación, práctica, y remediación. Se trata de actividades colaborativas, de intercambios, de construcción colectiva de saber y de saber hacer, o de actividades integradas en el material de aprendizaje.
Aparte de las actividades, el hecho de que participéis espontáneamente en los espacios de comunicación, que tengáis iniciativas y seáis asiduos, será muy positivo para vuestro aprendizaje de la lengua.

MUY IMPORTANTE:

1) Para aprobar Idioma moderno I: Francés, es preciso entregar todas las PEC.

2) En vista de la particularidad de la asignatura y el número de PEC, tendréis una nota de EC a partir del momento en que hayáis entregado dos PEC. La nota no podrá ser positiva a menos que hayáis entregado TODAS las PEC. Por lo tanto, la nota final de la EC dependerá de las PEC entregadas.
Si solo entregáis una: N.
- Si solo entregáis dos: C- o D.
- Si solo entregáis tres: C- o D.
- Si solo entregáis cuatro: C- o D.
- Si entregáis cinco: la nota correspondiente a las PEC.

3) Tened presente que es vuestra responsabilidad comprobar si la entrega es correcta y si tenéis que adjuntar documentos correspondientes.

No olvidéis que nuestro objetivo principal es que aprendáis francés.

La prueba de síntesi se hará de forma virtual, en línea.

• Evaluación final

La prueba de síntesis se hará de forma virtual, en línea.

Los estudiantes de Idioma moderno I: Francés que hayan obtenido una calificación de EC de A, B o C+ se tendrán que presentar, obligatoriamente, a la prueba de síntesis (PS).

Los estudiantes que no hayan aprobado la evaluación continua tendrán que volver a repetir la asignatura.

La prueba de síntesis (PS) consistirá en una redacción corta, de una extensión mínima de 150 palabras y máxima de 250, que se realizará virtualmente en 60 minutos. 

Durante la realización de la prueba de síntesis, no se podrá utilizar ningún diccionario u otro tipo de recurso.

La PS será valorada positivamente si:

1) El texto producido demuestra el grado de adecuación y de corrección lingüística propio del nivel.

2) El nivel de francés de la redacción es coherente con el contenido de las tareas de EC del estudiante. La calificación de la prueba será "0" si se detecta una discrepancia clara entre la prueba de síntesis y el nivel de la EC.

3) En la redacción, el estudiante trata directamente y de manera suficiente el tema propuesto. En caso contrario, la calificación de la prueba será "0".

 La prueba de síntesi se hará de forma virtual, en línea.

• Feedback

Feedback general

A lo largo de todo el semestre, en función de vuestro trabajo, de las preguntas que formuléis, de las dudas y de vuestras intervenciones, entre otros elementos, veréis en las Annonces y los espacios de comunicación (foros de discusión, etc) informaciones, sugerencias, nuevas propuestas y comentarios relativos a las PEC y a las actividades no evaluables.

El espacio de Discussions también será un espacio muy activo, en el cual vuestras intervenciones tendrán gran importancia y recibiréis atención y comentarios del profesor.

Feedback individual

En cada PEC, y en función de las actividades y de los espacios, el profesor responderá con un comentario individual y detallado a los que entreguen las PEC de acuerdo con las normas y dentro de los plazos propuestos.