• Descripción

El poder es probablemente el factor más trascendental en la historia política. En el pasado el poder ha tenido todo tipo de manifestaciones y orígenes. La pregunta de cómo se origina y ejerce la autoridad dentro de un determinado colectivo es fundamental a la hora de hacer un análisis de la evolución histórica de las sociedades humanas. A pesar de que el poder se ha expresado en diferentes formas a lo largo del tiempo, una de sus manifestaciones más importantes es el estado. Por esta razón la formación del estado ha de formar parte de las narrativas historiográficas.
En esta asignatura examinaréis la evolución histórica del estado  en cuanto manifestación del poder, desde una perspectiva global, para entender y reflexionar alrededor de este concepto.

• Objetivos y competencias

OBJETIVOS

- Conocer la evolución del concepto de Estado en el tiempo

- Comprender los principales procesos históricos que configuran el estado moderno.

- Analizar las diversas fases de expansión del estado democrático.

- Conocer y analizar la manera en que el proceso de globalización condiciona y transforma el estado-nación actual.

COMPETENCIAS

Competencias básicas y generales:

- Que las/os estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- Que las/os estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- Llegar a ser experto en el conocimiento y aplicación de los conceptos, teorías, temas y procedimientos de la investigación histórica, artística y geográfica

Competencias transversales:

- Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en que trabajen, evaluarlos y fundamentar las conclusiones y las decisiones en base a esta evaluación.

Competencias específicas:

- Comprender, identificar y analizar las variables históricas que generan el inicio o el fin de los grandes procesos históricos

• Contenidos

1. El estado moderno
2. El estado nación
3. La crisis del estado

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación