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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||
La interacción es el vínculo recíproco que surge entre entidades, ya sea entre personas, objetos o fuerzas. En esta asignatura, nuestro viaje se centrará en el lazo especial entre las personas y la tecnología. Más que profundizar en las personas o la tecnología por sí solas, exploraremos cómo construir ese puente que las une. El diseño de interacción se refiere a lo que sucede entre quienes usan productos y los mismos productos. Si bien hay un vasto universo de productos, aquí nos enfocamos en aquellos del mundo tecnológico: las interfaces de usuario de sitios web y apps. ¿Qué es una interfaz? Es ese enlace, esa conexión entre una persona y un software. Es el rostro visible del software, aquello con lo que interactuamos directamente, ya sea para comprar una entrada a un evento, reservar hoteles o vuelos, y más. En resumen, en esta asignatura nos adentraremos en el arte y la ciencia de diseñar interfaces comprensibles y amigables para el usuario, que les permitan alcanzar sus objetivos de manera eficiente. Prepárate para adquirir las herramientas y habilidades necesarias para diseñar y evaluar interfaces efectivas. |
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Asignatura obligatoria que ayuda a identificar y conceptualizar las bases sobre el diseño de la interacción y el diseño de interfaces. |
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La naturaleza multidisciplinaria de Diseño de interacción y diseño de interfaces hace que su estudio sea de gran utilidad tanto a estudiantes como a profesionales de campos multidisciplinares como:
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La asignatura es independiente del resto de asignaturas del grado. No obstante, se recomienda que el estudiante que la curse tenga nociones de programación y de ingeniería del software, especialmente del ciclo de vida del desarrollo de aplicaciones. |
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Para matricular esta asignatura se recomienda haber cursado o estar cursando Ingeniería del Software. |
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Las competencias del grado en relación con la asignatura son
Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respectuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para mejorar estas prácticas. El principal objetivo de esta asignatura es que el estudiante sea capaz de diseñar sistemas tecnológicos centrados en el usuario. Este objetivo se concreta en las siguientes competencias:
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Los contenidos de la asignatura se estructuran en cinco retos que se presentan a continuación. En todos ellos se utiliza el material didáctico de la asignatura, así como lecturas complementarias.
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El material de la asignatura está dividido en módulos didácticos y unas lecturas complementarias que el/la docente pondrá a disposición en el aula. El Cuaderno de la asignatura ayuda a planificar el estudio y aclarar conceptos del ámbito de estudio Además del material propio de la asignatura, se recomienda consultar textos, como los que constan en la bibliografía de cada módulo o los enlaces a páginas web. También, se recomiendan enlaces específicos para ayudar a asimilar el contenido a lo largo del curso. Para llevar a cabo las tareas de la asignatura se podrá utilizar el software que el/la estudiante conozca previamente y sea adecuado para su realización. El /la docente podrá recomendar las herramientas que mejor se adecuen con los objetivos a alcanzar en la práctica. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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