| Análisis de datos | Código: 30.532 : 6 |
Dado el carácter instrumental de esta materia, además de facilitar las herramientas conceptuales, se proporcionarán también, los elementos necesarios para poder analizar de manera crítica los resultados y procedimientos estadísticos empleados en los diferentes informes de investigaciones (artículos, informes, libros, tesis, etc.) que puedan ser de su interés.
Esta asignatura ha sido diseñada asumiendo que se han cursado previamente las asignaturas Metodología de las Ciencias Sociales y Métodos cuantitativos de investigación criminológica, y por lo tanto, que se tienen consolidados los conceptos básicos de la metodología de investigación en criminología.
Atendido el carácter instrumental de esta asignatura, sus contenidos son aplicables a cualquier ámbito de la criminología, especialmente el básico, pero también el aplicado.
Los contenidos de la asignatura se han diseñado asumiendo que se ha cursado previamente la asignatura Métodos cuantitativos de investigación criminológica.
En la memoria del Grado aparecen los siguientes resultados de aprendizaje vinculados a esta asignatura:
Conocimientos:
K2 Comprender el fenómeno criminal desde una perspectiva empírica e interdisciplinaria
K4 Describir las técnicas de investigación cualitativas y cuantitativas para el análisis y evaluación de la criminalidad
Habilidades/destrezas:
S2 Analizar el fenómeno criminal desde la perspectiva empírica e interdisciplinar propia de la criminología.
S3 Aplicar las técnicas más avanzadas y vanguardistas de investigación cualitativas y cuantitativas en el análisis y evaluación de la criminalidad.
S4 Realizar informes y trabajos de manera estructurada conforme a la metodología propia de la disciplina.
S5 Diseñar y aplicar las intervenciones adecuadas, tanto en la víctima como en el infractor, según la tipologia concreta de criminalidad.
S6 Diseñar y aplicar políticas de seguridad y prevención de la delincuencia.
S8 Liderar equipos de trabajo con motivación e iniciativa.
S10 Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera.
Competencias:
C3 Aplicar las tecnologías digitales en el ámbito académico y profesional.
C4 Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos, la diversidad y la perspectiva de género, tanto en la práctica académica como en la profesional
C5 Resolver situaciones conflictivas o problemáticas de manera argumentativa que surjan en el ejercicio de la profesión, con decisión y criterios claros/objetivos
- Instalación de jamovi: el entorno del programa y las modificaciones de las aplicaciones
- Organización de los datos de una muestra: representaciones gráficas
- Medidas de tendencia central y de dispersión
- Estadistica inferencial: la distribución muestral y la estimación de los parámetros
- Introducción al contraste de hipótesis
- Prueba de Chi-cuadrado
- Contrastes de hipótesis para una o más muestras independientes
- Contrastes de hipótesis para dos muestras relacionadas
- Relación entre variables categóricas
- Relación entre dos variables cuantitativas o numéricas
| Estadística: tomar decisiones a partir de datos | Audiovisual |
| Análisis de datos en la Administración pública |
El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje.
Además de los materiales básicos de referencia de la asignatura, durante el desarrollo de la Evaluación Continua se irán facilitando a los estudiantes Guías de Estudio y Documentos de Apoyo que tienen por objetivo facilitar la comprensión de estos materiales, sobre todo para personas poco familiarizadas con los cálculos numéricos y las estadísticas, así como pensados para facilitar su aplicación práctica a la hora de describir y analizar datos cuantitativos, que es el objetivo básico de la asignatura.
A su vez, el equipo docente ha elaborado videotutoriales sobre el análisis de datos que se irán facilitando a lo largo de la asignatura.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.
A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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