• Descripción

Esta asignatura presenta, en un formato básico, algunos conocimientos y saberes sobre los grupos, las relaciones y los procesos que en ellos se ponen en juego, las dinámicas que en ellos se dan y algunas técnicas que posteriormente podéis aplicar en los diferentes ámbitos de la psicología. A la vez, os tiene que permitir avanzar hacía: a) la comprensión sobre la importancia que revisten los fenómenos grupales en el ámbito de la vida cotidiana, tanto desde la perspectiva de la persona, de los grupos como de "lo aquello" colectivo; b) la comprensión de las principales características de los fenómenos y de los procesos grupales; c) el conocimiento de las principales técnicas de grupo que podéis poner en marcha en ciertos contextos de la psicología.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura se presenta como una asignatura dentro del Grado de Educación social.

Podéis consultar el Plan de Estudios en la siguiente dirección: https://estudios.uoc.edu/es/grados/educacion-social/presentacion

• Campos profesionales en el que se proyecta

La dinámica de grupos y sus técnicas tienen diferentes aplicaciones no solamente dentro del ámbito de la psicología sino en muchas disciplinas de las ciencias sociales. En el campo de la psicología social os permitirá trasladar los conocimiento adquiridos a campos profesionales tan varios como los estudios de mercado, la publicidad, la gestión de recursos humanos, la selección de personal, la formación, la gestión de grupos de personas, la intervención comunitaria, la intervención en problemas sociales como la violencia juvenil, la violencia doméstica y los fenómenos de discriminación social, la evaluación de proyectos, la mejora de la calidad de vida, la mediación y resolución de conflictos y las estrategias y tácticas de negociación. También se pueden aplicar a otras vertientes de la psicología cómo: la Psicología clínica, la Psicología de la salud, la Psicología del desarrollo, la Psicología de la educación, etc.

• Conocimientos previos

• Información previa a la matrícula

Para garantizar un óptimo aprendizaje de los contenidos que se trabajan, en Dinámica de grupos, el seguimiento de la Evaluación Continuada requiere trabajo grupal. 

Tal y cómo se especifica en el apartado de evaluación, hay dos vías para superar la asignatura: Examen final o Evaluación Continuada. 

• Objetivos y competencias

Este material debe convertirse en la base de vuestros conocimientos sobre los grupos, los procesos que en estos se ponen en juego, las dinámicas que en ellos se dan y la técnicas que posteriormente podéis aplicar en los diferentes ámbitos de la psicología. Al mismo tiempo os debe permitir avanzar hacia los objetivos siguientes:

- Alcanzar una comprensión suficiente de la importancia que revisten los fenómenos grupales en el ámbito de la vida cotidiana, tanto desde la perspectiva de la persona como de los grupos.

- Conocer las principales características de los fenómenos y de los procesos grupales.

- Conocer algunas de las principales técnicas de grupo que podéis usar en vuestros contextos psicológicos. 

En la asignatura de dinámica de grupos se trabajarán las siguientes competencias: 

Competencias básicas

- Que los/las estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, y dispongan de las competencias que se suelen demostrar mediante la elaboración y la defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- Que los/las estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- Que los/las estudiantes hayan desarrollado las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Transversales de la titulación

- Aplicar de forma crítica y reflexiva los conocimientos, las habilidades y los valores en los diferentes puestos de trabajo que se ocupen.

- Hacer una comunicación efectiva a través medios y en diversos contextos.

- Interpretar el contenido y el alcance de la información que se ha recibido o pedido, oralmente o por escrito, y el tratamiento que hay que dar según la naturaleza del hecho de que se trate.

- Ser sensible a las necesidades y expectativas de los demás, a los contextos y a la influencia que en ellos se ejerce.

- Trabajar en equipo y de manera comprometida con el grupo de trabajo en red.

Generales UOC

- El uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional.

Especificas de la titulación

- Conseguir las condiciones necesarias para una buena relación de ayuda y apoyo.

- Utilizar los conocimientos teóricos y los adelantos de la psicología como marco de referencia para analizar, comprender y explicar el comportamiento de personas, grupos, comunidades y organizaciones.

- Identificar los principios y los procesos básicos de todo el proceso comunicativo, y también sus dimensiones más relevantes.

• Contenidos

Módulo 1. Bases conceptuales en el estudio de los grupos

Juan Herrero Olaizola

1. Individuo y grupo

2. Definición de grupo

3. Principales características de los grupos

4. Tipos de grupo

Módulo 2. Fenómenos intra e intergrupales

Joel Juarros Basterretxea

1. Fenómenos intragrupales

2. Fenómenos intergrupales

Módulo 3. Técnicas y prácticas de dinámicas de grupos

Andrea Verónica Torres Pérez

1. Técnicas de dinámicas de grupos

2. Técnicas de presentación

3. Técnicas de animación e integración

4. Técnicas de contenidos temáticos

5. Técnicas de cierre

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Para el desarrollo de la asignatura, los alumnos cuentan con diferentes materiales que sirven de apoyo al material didáctico en papel o en web. El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje y el desarrollo de las competencias.

El material que tendréis entre manos contiene diversos módulos que presentan una serie de contenidos centrales para la dinámica de grupos. Cada módulo consta, como es de esperar, de una introducción sobre el tema que el ocupa, pero además tiene una presentación que se ocupa de centrar los temas y los conceptos y entenderlo en su contexto de producción.

 Además del material básico también hay una serie de lecturas obligatorias que amplían los contenidos escritos del material.

Por lo tanto, el material de la asignatura que tenemos disponible a nuestra aula se lo siguiente:

• Material de Dinámica de Grupos
• Lecturas obligatorias.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación