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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
En esta asignatura se profundiza en el conocimiento de arquitecturas avanzadas de computadores actuales. Por un lado se ampliarán los conocimientos previos en Fundamentos y Estructura de Computadores y Arquitectura de Computadores. Por otro lado se presentarán distintos modelos de arquitecturas de procesadores actuales. Entre ellos se estudiarán arquitecturas de altas prestaciones, multicores o arquitecturas GPU. No obstante, no sólo se discutirán los aspectos puramente arquitectónicos de dichos sistemas, también se presentarán los distintos paradigmas de programación asociados a dichas arquitecturas. |
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Esta asignatura profundiza en conceptos de arquitectura de computadores presentes en las arquitecturas de procesadores actuales. Entre otros, se presentan las arquitecturas multi-hilo, arquitecturas multicore y arquitecturas GPUS. Los conceptos básicos necesarios para poder realizar esta asignatura se han visto en las asignaturas de Fundamentos de Computadores, Estructura de Computadores y en Arquitectura de computadores. La asignatura tiene un fuerte componente práctico. Las prácticas se realizarán en las distintas arquitecturas actuales presentadas y se estudiarán los distintos paradigmas de programación asociados. |
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Se recomienda cursar Arquitectura de computadores antes de esta asignatura, ya que es la previa en el itinerario 'ingeniería de computadores' dentro del grado. |
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Los objectivos de esta asignatura son los siguientes:
Las competencias son:
Los objetivos de asignatura se reflejan en las competencias que se trabajan (y que se extraen de los documentos oficiales de las distintas titulaciones):
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La asignatura está formada por cinco módulos que cubren los objetivos y competencias expuestas previamente:
Módulo 1: Introducción a las arquitecturas paralelas. Módulo 2: Multiprocessadors vs Multicomputadores Módulo 3: Arquitecturas Multi-Hilo (Multi-core) Módulo 4: Rendimiento en arquitecturas multi-hilo Módulo 5: Arquitecturas basadas en computación gráfica (GPU) |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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