• Descripción

Os damos la bienvenida a la asignatura, Conflicto y Mediación, del Grado de Psicología. Como ya sabéis, esta es una asignatura optativa que pertenece al área de Psicología social y, en este sentido, sostiene sus contenidos en una perspectiva psicosocial de las relaciones humanas y, por lo tanto, del conflicto y de su gestión en las sociedades y administraciones contemporáneas.

Entre las diferentes formas de gestión de los conflictos en el mundo contemporáneo, la asignatura se enfoca en las llamadas "formas alternativas de gestión del conflicto" y, dentro de estas, se enfoca en "la mediación" como intervención, cada vez más aceptada en la gestión -sobre todo preventiva- de los conflictos en nuestras sociedades.

A través de la asignatura, aprenderemos que la mediación es más que una técnica de intervención: antes de decidir qué tipo de intervención se hace en una situación de conflicto, el estudiante aprenderá a aproximarse desde perspectivas psicosociales y contextuales que redundan necesariamente en una reflexión crítica sobre la íntima relación que existe, en toda práctica, entre la forma de aproximarnos a la realidad y el tipo de intervención que realicemos.

En este sentido, el recorrido de Evaluación Continua os propone un viaje, que va desde la comprensión de los contenidos teóricos, el desarrollo de las competencias observaciones y analíticas del conflicto, hasta la propuesta de un tipo de intervención para su gestión.

Vayamos, pues, bajo el convencimiento que dicha experiencia os dotará de herramientas para el discernimiento crítico en tanto que futuros y futuras psicólogos y psicólogas en el campo de la mediación!

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación