• Descripción

Esta asignatura es el punto de entrada a las técnicas de programación. Es una asignatura introductoria en la que aprenderéis los fundamentos del diseño algorítmico y la programación en C.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura es el punto de inicio a las técnicas de programación. La profundización se hará cursando las asignaturas siguientes del plan de estudios:

• Prácticas de Programación
• Diseño y Programación Orientada a Objetos

La algorítmica y la práctica de programación en lenguaje C permite adquirir unos conocimientos que son imprescindibles para otras asignaturas del grado.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Si os dedicáis al desarrollo de software, no es necesario decir que la práctica profesional girará principalmente en torno a las competencias adquiridas en una serie de asignaturas, la primera de las cuales es ésta. Así pues, esta asignatura ocupa una posición central en los estudios y en muchas de sus salidas profesionales.

• Conocimientos previos

La asignatura no presupone ningún conocimiento previo de esta disciplina ni de ninguna otra asignatura de estos estudios. Es conveniente, sin embargo, tener algunos conocimientos fundamentales de matemáticas.

• Objetivos y competencias

Competencias dentro del Grado

• Capacidad de diseñar y construir aplicaciones informáticas mediante técnicas de desarrollo, integración y reutilización.
• Conocimientos básicos sobre el uso y la programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en la ingeniería.

Objetivos de la asignatura

El objetivo general de la asignatura es aprender a diseñar algoritmos y programas  de baja complejidad que cumplan unos criterios básicos de calidad.

Los objetivos concretos son los siguientes:

1. Conocer y asimilar los conceptos fundamentales de la algorítmica mediante el aprendizaje y comprensión de la sintaxis y semántica de una notación algorítmica.
2. Poner en práctica los conceptos y las técnicas de programación para que, a partir del enunciado de un problema, se pueda diseñar una solución algorítmica e implementar  el programa correspondiente que lo resuelva.
3. Usar diferentes técnicas de programación para resolver de manera más eficientes problemas complicados:  la modularidad como una forma idónea de afrontar problemas complejos al dividirlos en un conjunto de subproblemas más sencillos y los esquemas algorítmicos como un a técnica eficaz para construir algoritmos a partir de soluciones ya conocidas.
4. Adquirir práctica en la aplicación de los conceptos anteriores en un entorno real de desarrollo de programas y así, adquirir un conocimiento no solo conceptual, sino también práctico de cómo escribir un programa, compilarlo, montarlo y ejecutarlo.

• Contenidos

Introduciremos el concepto de lenguaje algorítmico o pseudocódigo como una herramienta formal para diseñar algoritmos, que pueden ser traducidos a cualquier lenguaje de programación (en nuestro caso, C)

Algoritmia

• Introducción a la programación

• Tipos de datos: básicos (entero, real caracter i booleano), estructurados (vectores, matrices, tablas y tuplas) y abstractos (pila, cola y lista)

• Estructuras de control: secuencial, alternativa e iterativa

• Esquemas algorítmicos: recorrido y búsqueda

• Modularidad

• Recursividad

Programación en C

• Guía de estilo del lenguaje C

• Guías de lenguaje C:

  • Tipos básicos de datos

  • Operaciones de cambio de tipos de datos

  • Cadenas de caracteres

  • Funciones de entrada y salida

  • Parámetros de entrada y salida

  • Punteros

• Entorno de programación:

  • Introducción al entorno de programación CodeLite

  • Modularidad en CodeLite

  • Corrector automático

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

En los recursos del aula encontraréis el acceso a la XWiki que contiene todos los recursos que necesitáis: unidades de contenidos, guías de software y lenguaje C y orientaciones para realizar las diferentes actividades. 

Desde el aula también se accede a la recopilación de cuestiones frecuentes (FAQs) que os servirán para encontrar respuestas rápidas a las dudas más habituales y que os será muy útil para resolver las PEC y la PR.

Finalmente, desde el espacio de recursos del aula, accederéis a la Máquina Virtual (VM) que incluye el software  que necesitáis para programar en C, y también el código de los ejemplos de C de la xWiki.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación