| Patrimonio cultural | Código: 85.637 : 6 |
En los últimos años, el turismo cultural ha crecido de forma exponencial tanto en nuestro país como en el mundo en general. Los turistas aprovechan los desplazamientos en otros lugares para conocer la historia, el arte y las costumbres de los lugares que visitan, y de esta manera, el tiempo de ocio se ha convertido en un tiempo de aprendizaje y conocimiento. En su globalidad, la asignatura de Patrimonio Cultural plantea el estudio de las ciencias del patrimonio y los cambios que esta disciplina ha experimentado en los últimos tiempos, incluyendo el análisis de las nuevas formas patrimoniales como son el patrimonio oral, la memoria histórica, el paisaje y el territorio y su interrelación con la cultura. También se dedica un módulo entero a exponer los principios para la gestión sostenible del patrimonio con uso turístico, así como a la formulación de estrategias sostenibles para la preparación de productos turismo cultural.
La asignatura tiene un planteamiento interdisciplinario y se acerca a las nuevas herramientas de la interpretación del patrimonio y su relación con la nueva conceptualización del turismo cultural.
La estructura de la asignatura de Patrimonio Cultural se desarrolla paralelamente a la organización y distribución de los módulos didácticos, por lo cual el ámbito temático de los materiales ofrece al estudiante la relación clave y fundamental entre Patrimonio Cultural y Turismo y la definición de las nuevas formas de Turismo, muy especialmente la del Turismo Cultural.
Competencias y Objetivos
Competencias transversales
Capacidad para adoptar actitudes y comportamientos en consonancia con una práctica profesional ética y responsable
Competencias específicas
- Capacidad para evaluar las tipologías de destinos, su potencial turístico, sus formas de gestión y los impactos derivados de las actividades turísticas
- Capacidad para diseñar y planificar de forma eficiente estrategias en los espacios y destinos turísticos de acuerdo con los principios de sostenibilidad económica, social y medioambiental
Objetivos
1. Proporcionar una visión global de los diversos elementos de carácter conceptual y metodológico que actualmente configuran el mundo del Patrimonio Cultural.
2. Valorar el potencial económico y social que comporta el patrimonio como motivación para el turismo cultural
3. Definir las características del Patrimonio Cultural: fragilidad, conservación, seguridad, adecuación a la visitabilidad y comunicación.
4. Llamar la atención sobre la importancia de la reflexión teórica y la aplicación práctica en torno al Patrimonio Cultural y el Turismo.
5. Explicar qué entendemos actualmente como Ciencias del Patrimonio, analizando específicamente conceptos como patrimonio oral, memoria histórica, territorio museo, paisaje cultural y patrimonio digital, entre otros.
6. Identificar los principales temas que conforman el ámbito de
7. Conocer la evolución del marco legal del Patrimonio Cultural ante las nuevas líneas de actuación en este ámbito.
8. Reflexionar conjuntamente sobre el fenómeno del Turismo Cultural y sus relaciones con el Patrimonio Cultural.
9. Disponer de elementos para debatir e interpretar las nuevas formas de relación entre Patrimonio y sociedad, particularmente a la vista de la importancia que adquieren las relaciones entre Patrimonio e identidad cultural.
La asignatura consta de cuatro módulos
Módulo 1. El turismo cultural hoy
Módulo 2. Las nuevas formas del patrimonio cultural
Módulo 3. El patrimonio digital
Módulo 4. Planificación y gestión de destinos y atracciones de turismo cultural
En el primer módulo, a partir de la definición actualizada del término y concepto de Patrimonio Cultural, se pretende realizar una valoración crítica sobre la amplia variedad tipológica que puede abarcar el término y tratar temas relacionados como el potencial económico, la geografía del turismo cultural, el equilibrio con el entorno, la interpretación del patrimonio, el impacto del turismo cultural o el nuevo concepto del marco legal del Patrimonio Cultural. En el segundo módulo se definen las nuevas formas de presentación del Patrimonio Cultural, el nuevo concepto de museo, la relación con el territorio, el paisaje y la cultura, las rutas culturales, los parques arqueológicos, entre otros. En el tercer módulo se trata específicamente el estudio del Patrimonio Digital y la relación entre Patrimonio y TIC: la interpretación del patrimonio, las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la interrelación con otras disciplinas, así como las transformaciones que estas nuevas herramientas provocan en las tareas básicas de la gestión patrimonial (recuperar, conservar, investigar, documentar y difundir). En el cuarto módulo se estudian las diferentes posibilidades de abordar la gestión del turismo cultural y patrimonial. En primer lugar se presta especial atención en el debate sobre la relación entre turismo y patrimonio y, cuando hay consenso y voluntad de los actores y se apuesta por desarrollar productos turísticos de base patrimonial, se proponen los aspectos claves de una gestión que minimice los posibles impactos. Finalmente se describen algunas técnicas y conceptos clave para la planificación de productos y espacios turísticos patrimoniales y se expone un ejemplo aplicado sobre cómo crear productos de turismo cultural y patrimonial.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.
A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |