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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||
Los diferentes procesos que se relacionan con la percepción visual básica de los objetos (como su color, forma o tamaño) y la percepción más avanzada de estos mismos (su profundidad, localización y reconocimiento) así como otros procesos relacionados con como integramos información que provienen de los sentidos (discriminación entre derecha e izquierda o trastornos del esquema corporal) son determinantes para la adecuada ideación, planificación motora y ejecución de los movimientos propositivos, a los que llamamos praxias. |
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La asignatura de Neuropsicología de la percepción y praxias es una asignatura obligatoria de 3 créditos programada para cursarse en el primer semestre del Máster. |
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Esta asignatura es fundamental tanto para aquellas personas cuyos intereses vayan encaminados a aspectos más relacionados con la Neuropsicología Experimental (procesos básicos de la Percepción y de las Praxias basados en el ámbito de la neurociencia cognitiva de laboratorio) como para aquellas cuyos intereses se centren en la Neuropsicología Clínica, en la que el dominio de la evaluación y la intervención con pacientes con alteraciones de estos procesos se convierte en esencial. |
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Se trata de una asignatura programada para ser cursada en el primer semestre del Máster, ya que constituye parte de los cimientos en los que se sustenta la formación del mismo de cara a facilitar la comprensión de contenidos más específicos que más adelante serán explicados en profundidad. Para completarla con éxito resulta necesario tener conocimientos previos de todos los procesos cognitivos y de sus fundamentos biológicos. En la bibliografía recomendada y complementaria de cada módulo encontraréis referencias que os ayudarán en este sentido. Finalmente, y trascendiendo el ámbito de la asignatura, se recomienda tener conocimientos de inglés para poder estar al día de los avances más relevantes en este campo. |
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A través del servicio de tutoría el alumnado recibirá el asesoramiento necesario para configurar la elección de las asignaturas de su matrícula de manera óptima. De esta forma se fomentará un aprendizaje progresivo y coherente a través del Máster en Neuropsicología. |
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Al final de esta materia se espera que el estudiante sea capaz de:
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Los materiales y recursos para el desarrollo de cada actividad se pueden consultar en el apartado de "Recursos de aprendizaje" de cada una de ellas. Los recursos se presentan en distintos formatos y ordenados en función de su relevancia para el desarrollo de la actividad. Además se pueden consultar una serie de recursos de aprendizaje y herramientas complementarias en el apartado de "Recursos" del aula. Los contenidos de la asignatura giran en torno a los siguientes materiales de elaboración propia: Módulo 1. Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica
Módulo 2. Neuropsicología de la percepción
Módulo 3. Neuropsicología de las praxias
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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