• Descripció

La asignatura de Espacio público y ciudadanía parte de reconocer el valor de las políticas públicas en la producción del espacio público urbano, pero también su alcance y limitaciones. Distingue y evalúa la dimensión física y la técnico-normativa, a las que añade las dimensiones política, cívica y nuevos enfoques para abordar la complejidad del mismo.

La intención es que se reconozca e interprete el papel de la ciudadanía en la producción de la ciudad, así como los desafíos e implicaciones que conlleva. La detección, descripción y valoración de nuevas prácticas ciudadanas, sirve de referencia para promover y potenciar el papel de la ciudadanía, diseñando y proponiendo en un equipo multidisciplinar estrategias para la reactivación de. espacio público urbano

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

• Camps professionals en què es projecta

Llocs de treball en equips multidisciplinaris en els següents sectors: 

• Administració pública en l'àmbit la de ciutat i urbanisme, tant del quadre tècnic com a polític
• Consultories privades, entitats o tercer sector que gestionen, atenen o dissenyen solucions a problemes inherents a les ciutats
• Recerca o docència que tenen com a focus les realitats urbana

• Coneixements previs

Els coneixements bàsics que es requereixen per cursar l'assignatura són els que corresponen a la formació acadèmica i a la pràctica professional descrites en el perfil d'ingrés preferent.

• Objectius i competències

• CB9: Que els/les estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
• CB10: Que els/les estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran part autodirigida o autònoma.
  CG1: Pensar i raonar de manera analítica i crítica
• CG2: Generar i proposar noves idees que responguin satisfactòriament a les necessitats i demandes de realitats concretes.
• CG3: Treballar de manera col·laborativa en un entorn pluridisciplinari, aprenent de i amb les altres persones, per al desenvolupament de nou coneixement.
• CG4: Compreender el llenguatge i propostes d'altres especialitats.
• CT1: Ús i aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional.
• CT2: Expressió escrita per a la vida acadèmica i professional.
• CT3: Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional, i dissenyar solucions per a la millora d'aquestes pràctiques.
• CE1: Analitzar, avaluar i interrelacionar els diferents elements i variables que componen les realitats urbanes, amb criteris ètic-polítics que orientin propostes d'intervenció, el disseny de polítiques i la presa de decisió.
• CE2: Exposar i argumentar en un entorn pluridisciplinari i de participació idees pròpies relacionades amb la gestió de la ciutat, els processos urbans i l'urbanisme, de manera lògica i estructurada i des d'una perspectiva integral i transdisciplinar.
• CE3: Incorporar en positiu propostes d'agents i col·lectius que actuen en la gestió i construcció de la ciutat amb la finalitat de promoure una millor participació i avançar en el procés de presa de decisions.
• CE5: Aprofitar de manera crítica les oportunitats que ofereix la revolució digital per a l'elaboració de propostes dirigides a la construcció de ciutats obertes, col·laboratives i sostenibles.

• Exposar de manera clara i precisa idees pròpies relacionant de manera àgil els conceptes tractats en els recursos d'aprenentatge de l'assignatura.
• Reflexionar sobre la producció de l'espai públic des de l'administració pública.
• Col·laborar activament amb companys/es d'altres disciplines, acceptant i incorporant les idees que aportin.
  Identificar i argumentar sobre l'abast i les limitacions de l'actuació pública sobre l'espai públic urbà des d'una perspectiva integral i transdisciplinar.
• Identificar fonts, i seleccionar i sistematitzar informació sobre un espai públic en particular.
• Expressar-se per escrit de manera sintètica, amb correcció i eficàcia fent un ús ètic de la informació i respectant l'aspecte normatiu del sistema de referències triat.
• Incorporar a la pràctica professional i acadèmica l'anàlisi de la diversitat funcional, social, cultural, econòmica, política, lingüística i de gènere
• Distingir i avaluar les dimensions i complexitats que conformen l'espai públic, interrelacionant amb els conceptes i teories tractats en la disciplina.
• Analitzar les causes i efectes de les desigualtats presents en l'espai públic per raó de sexe i gènere
• Reconèixer i interpretar el paper de la ciutadania en la producció de l'espai públic urbà, els seus desafiaments i implicacions.
• Detectar i descriure noves pràctiques ciutadanes en la producció de l'espai públic urbà prenent com a referència pràctiques recents.
• Aplicar els conceptes de la disciplina de manera creativa i original en el desenvolupament de propostes que contrarestin les desigualdes per raó de sexe i gènere en l'espai públic.
  Utilitzar eines col·laboratives en línia per a la realització de projectes o propostes d'actuació per a una espai públic en particular.
• Comprendre i contrargumentar les aportacions de companys/es d'altres especialitats
  Col·laborar en un equip multidisciplinari acceptant i incorporant en positiu idees dels/ de les altres, de forma a promoure la participació dels agents involucrats i avançar en la presa de decisions.
• Dissenyar i proposar estratègies per a la reactivació d'un espai públic determinat, que promogui i potenciï noves pràctiques ciutadanes i la construcció de ciutats obertes, col·laboratives i sostenibles.

• Continguts

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Tots els recursos complementaris s'encuetran disponibles en la pestanya "Recursos" de l'aula. 

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació