• Descripció

El treball és un fet econòmic i també un fet social. Les persones tenen necessitat materials, culturals, de reconeixement i d'autorealització. I una de les responsabilitats socials primàries per a una empresa és oferir un treball digne en què els treballadors puguin desenvolupar-se a nivell humà i professional.

L'assignatura us permetrà vincular la direcció de recursos humans amb la Responsabilitat Social Corporativa. La Direcció de persones té un paper fonamental en l'establiment de polítiques, estratègies i pràctiques que fomentin el benestar laboral i la qualitat del treball. Des d'aquesta perspectiva, l'assignatura es centra en l'anàlisi i disseny de polítiques estratègiques i les pràctiques de RH que tenen efecte positiu en la millora de l'ocupabilitat i el desenvolupament professional dels col·laboradors, en l'impuls de la igualtat de gènere,  en el combat contra la discriminació, en la conciliació de la vida laboral i familiar, i en la promoció de canals de formació i aprenentatge permanent, entre d'altres.

Analitzarem què vol dir gestió sostenible de RH, com és la gestió de persones en aquelles organitzacions que més l'afavoreixen; identificarem el paper de la cultura organitzativa per a fomentar la igualtat i per a què les persones se sentin valorades i motivades per líders que actuen com a model de referència de valors i principis ètics; i prendrem consciència de la responsabilitat de la direcció de persones en la gestió de la carrera professional de cadascun dels membres de l'organització. 

 L'assignatura s'estructura al voltant dels eixos següents:

1) Els aspectes normatius que regeixen el funcionament de les organitzacions i que serveixen de base a la seva estratègia responsable. Es pretén promoure la reflexió i valorar els efectes de la RSC en el sistema de relacions laborals.

2) Les polítiques estratègiques de la Direcció de Persones i com aquestes poden alinear-se amb la Responsabilitat Social Corporativa. 

3) Les dimensions i factors que vinculen la gestió d'RH amb la qualitat del treball i l'ocupabilitat. S'aborden aquests indicadors i es reflexiona al voltant de la corresponsabilitat de l'organització i de l'empleat en el manteniment i millora de l'ocupabilitat al llarg de la trajectòria laboral de cada individu.

4) Es presenten les estratègies pràctiques per a diagnosticar i executar plans d'igualtat per a assolir en una empresa la igualtat de tracte i d'oportunitats, i eliminar la discriminació per raó de sexe.

L'objectiu és donar resposta a les següents qüestions: 

- Com gestionar els recursos humans de manera sostenible?
- Com vincular la gestió d'RH amb la millora de la qualitat del treball i del potencial professional dels col·laboradors?
- Com traslladar la RSC i la igualtat a l'empresa?

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Assignatura optativa del pla d'estudis del Màster Universitari en Direcció i Gestió de RRHH. També forma part del Pla d'Estudis de Màster U. en Responsabilitat Social Corporativa.

• Objectius i competències

Competències transversals

CT2 - Adoptar i promoure actituds i comportaments per part dels membres d'una organització en consonància amb una pràctica professional ètica i responsable.

CT3 - Aportar valor a les organitzacions utilitzant les TIC de forma avançada.

CT4 - Desenvolupar el pensament crític i reflexiu, fonamentat en el coneixement acadèmic i en el coneixement aplicat a la pràctica professional.

CT5 - Liderar i dirigir equips de treball i/o projectes en entorns complexos, dinàmics i globals.

Competències específiques

CE1 - Analitzar l'entorn laboral, organitzatiu i dels recursos humans atenent de forma integrada a les seves perspectives econòmica, jurídica, psicològica i organitzativa.

CE2- Establir l'estratègia d'recursos humans d'acord amb l'orientació estratègica general de l'empresa, i diagnosticar i avaluar el impacte de les intervencions en els recursos humans sobre els resultats organitzacionals.

Resultats d'aprenentatge

• dentificar les dimensions principals de la responsabilitat social corporativa (RSC) i la seva implicació en els RH.

• Analitzar els comportaments socialment responsables en una empresa.

• Investigar les pràctiques de recursos humans i d'organització del treball per a empreses socialment responsables.

• Conèixer els instruments principals d'articulació pràctica de la RSC i valorar els efectes de l'RSC en el sistema de relacions laborals.

• Connectar la RSC amb la normativa legal i convencional .

• Identificar les dimensions principals d'una bona gestió de recursos humans, amb objectius no només econòmics, i la seva implicació en els RH.

• Plantejar accions per donar resposta a les necessitats detectades en les organitzacions i determinats col·lectius, i millorar les oportunitats de les persones per desenvolupar-se laboralment.

• Abordar globalment i reflexionar sobre les dimensions i factors que conflueixen en l'ocupabilitat.

• Valorar la implicació dels empleats en el propi aprenentatge permanent i al desenvolupament professional.

• Analitzar l'ocupabilitat, per, de cara a un futur, ser capaç d'avaluar i poder reconèixer als treballadors

• Diagnosticar l'entorn productiu, laboral i social analitzant críticament les característiques, requeriments i oportunitats.

• Analitzar l'evolució de les estructures empresarials i de les pràctiques de recursos humans i la seva incidència en els requeriments competencials i oportunitats de les persones.

• Conscienciar sobre els prejudicis i estereotips socials, i on i com es produeixen i retroalimenten les iniquitats.

• Reflexionar sobre el compromís d'impulsar la igualtat de gènere a partir de les polítiques de direcció de persones.

• Analitzar la situació de partida d'homes i dones valorant els factors objectius i subjectius que incideixen en la inserció, el desenvolupament professional i en la millora de la qualitat del treball.

• Utilitzar els indicadors adequats per fer el diagnòstic de la situació en diferents àmbits de la gestió de recursos humans.

• Desenvolupar estratègies per diagnosticar i executar plans d'igualtat.

• Analitzar els diferents aspectes de la gestió de les organitzacions, principalment, dels recursos humans, que afavoreixen la igualtat de gènere.

• Continguts

1. Com gestionar els RH de manera sostenible?

Gestió sostenible dels RH.

Responsabilitat social de les empreses: perspectiva jurídica:

• Las dimensiones interna i externa de la RSC.
•  Anàlisi dels principals instruments d'articulació pràctica de la RSC.
• Efectes de la RSC en el sistema de relacions laborals.

RSC i polítiques estratègiques de la Direcció de persones: Una perspectiva psicosocial:

•   Compromís social.
• Management responsable
• La implicació de la Direcció de persones en la RSC
• Cap a les persones: l'organització intel·ligent.
• Eines per a l'avaluació del funcionament dels sistemes de l'empresa.
• La  direcció estratègica i les Pràctiques de Recursos Humans.
• La Direcció per Objectius i la Direcció per Valors: una metodologia en la gestió de persones.

Empreses socials

2. Gestió d'RH, qualitat del treball i ocupabilitat

• Noves dimensions del treball: la qualitat de l'ocupació i condicionants d'exclusió del mercat de  treball.
• La reformulació organitzativa i les noves pràctiques de RRHH.
• Competències professionals.
• El projecte professional.
• Desenvolupament de la carrera professional.

 3. Com traslladat la igualtat a l'empresa

•  Responsabilitat social i igualtat d'oportunitats entre homes i dones.
•  Igualtat d'oportunitats en altres col·lectius.
• El pla d'igualtat.
•  Àmbits d'anàlisi, diagnòstic i disseny d'un pla d'igualtat.
• Conciliació i gènere.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Mòdul didàctic. Gestió sostenible de recursos humans

• Antecedents i barreres a la gestió sostenible.
• Models de gestió sostenible.
• Resultats de la gestió sostenible.

Mòdul didàctic. Responsabilitat social de les empreses: perspectiva jurídica

• La Unió Europea i la RSC.
• Las dimensiones interna i externa de la RSC.
• Connexió de la RSC amb la normativa legal i convencional.
•  Anàlisi dels principals instruments d'articulació pràctica de la RSC: codis de conducta, etiquetes socials, inversions ètiques i fons socialment responsables, certificació i acreditació, informes o balanços socials.
• Efectes de la RSC en el sistema de relacions laborals.

Mòdul didàctic. RSC i polítiques estratègiques de la Direcció de persones: Una perspectiva psicosocial

•   Compromís social.
• Management responsable
• La implicació de la Direcció de persones en la RSC
• Cap a les persones: l'organització intel·ligent.
• Eines per a l'avaluació del funcionament dels sistemes de l'empresa.
• La  direcció estratègica i les Pràctiques de Recursos Humans.
• La Direcció per Objectius: una metodologia en la gestió de persones.

Mòdul didàctic. Ocupabilitat: factors i dimensions

• Noves dimensions del treball: la qualitat de l'ocupació i condicionants d'exclusió del mercat de  treball.
• La reformulació organitzativa i les noves pràctiques de RRHH.
• Competències professionals.
• El projecte professional.
• Desenvolupament de la carrera professional.

Mòdul didàctic. Gestió i tractament de la diversitat. El Pla d'Igualtat

•  Responsabilitat social i igualtat d'oportunitats entre homes i dones.
•  Igualtat d'oportunitats en altres col·lectius.
•  Àmbits d'anàlisi, diagnòstic i disseny d'un pla d'igualtat.

Mòdul didàctic. Conciliació i gènere

Mòdul didàctic. Empreses socials

• Management social
• La gestió d'RH en les empreses socials

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació