|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||
Aquesta assignatura transversal explorarà la teoria i la pràctica de la recerca qualitativa segons la seva rellevància per als diferents programes de Màster Universitari (MU) dels Estudis d’Economia i Empresa (EiE) a la UOC. L’assignatura dóna una visió panoràmica de què és la recerca qualitativa i se centra en proporcionar als estudiants tota una sèrie d'eines metodològiques per fer recerca qualitativa i alhora mantenir un enfocament específic a cada àrea temàtica de les que provenen els estudiants dels diferents programes MU (Responsabilitat Social Corporativa, Turisme, Sostenibilitat i les TIC, Màrqueting Digital, Anàlisi de l'Entorn Econòmic). D’aquesta manera, es presentaran els principals marcs metodològics i tècniques de recollida i d'anàlisi de dades, i s'assentaran les bases per a interpretar i valorar els resultats de la recerca en el context de cada àmbit temàtic dels MUs. Com a tòpic transversal, els continguts i les activitats avaluades de l’assignatura s’enfocaran en el camp de l’economia col·laborativa. Està pensada per als estudiants dels MU d’EiE que volen desenvolupar el seu coneixement de la recerca qualitativa en preparació per la seva pròpia recerca de Treball Final de Màster o Doctorat. Per això, s’enfoca en explorar la relació entre un conjunt de tècniques per a diferents tipus de dades i les qüestions epistemològiques i teòriques més amples com a fil conductor de la recerca qualitativa. El contingut se centra en aquells elements de la recerca qualitativa (marcs, estratègies, mètodes, tècniques) que són específics de les Ciències Socials i Econòmiques (és a dir, que no són emprats per les Ciències Naturals), que estan clarament orientats cap a la interpretació; accepten el repte de la subjectivitat; valoren el discurs propi de persones, grups o comunitats, i; busquen la comprensió d'allò que tenen de més particular els fenòmens del comportament humà, entesos com a fenòmens de significat en el seu context interpersonal, social i cultural. Aquest contingut dóna a l'alumne/a la oportunitat de conèixer tant els plantejaments com les pràctiques investigadores i professionals corresponents a aquest enfocament metodològic, tots els quals s'apleguen sovint sota el nom global de Mètodes Qualitatius, i d'aprendre les bases de la seva utilització tant en l'àmbit aplicat com en la recerca. En aquest sentit, té com a objectiu central donar a l’estudiant una base solida de la metodologia qualitativa tant al nivell de marcs metodològics (marcs teòrics i intel•lectuals que es relacionen la pràctica de fer recerca qualitativa) com de tècniques de recerca qualitativa disponibles per als estudiants que vulguin cursar un Treball Fi de Màster amb alguna orientació qualitativa de l’itinerari de recerca dels seus respectius MUs, incloent-hi entrevistes de recerca, grups de focus, anàlisi de discurs, etnografia (i netnografia) i anàlisis visuals. |
||||||||
Aquest curs d'introducció a les metodologies qualitatives està especialment dissenyat perquè puguin accedir estudiants procedents de diferents disciplines interessats a conèixer i aprofundir en aquesta perspectiva d'investigació per a l'anàlisi d'aspectes relacionats amb la Societat de la Informació i el Coneixement. És una assignatura obligatòria dins de l'itinerari d'investigació i recomanada en els altres itineraris.
|
||||||||
L'assignatura pretén donar a l'alumne/a la oportunitat de conèixer tant els plantejaments com les pràctiques investigadores i professionals corresponents a aquest enfocament metodològic, tots els quals s'apleguen sovint sota el nom global de Mètodes Qualitatius, i d'aprendre les bases de la seva utilització tant en l'àmbit aplicat com en la recerca. Aquests aprenentatges tindrien molta rellevància per a les sortides professionals associades amb la recerca i la consultoria, a més de tenir una connexió estreta amb els dominis de la política pública i la governança on es precisen de coneixements en profunditat de situacions polèmiques i reptes socio-politics, mediambientals, culturals etc. | ||||||||
Els estudiants poden provenir d'àmbits disciplinaris molt diversos i amb diferents nivells de coneixement de les metodologies qualitatives. El curs s'adapta a aquests diferents nivells. No cal doncs tenir uns coneixements previs, al mateix temps que es procurarà que aquells estudiants que en tinguin puguin avançar amb les lectures complementàries i a partir de la realització de la seva experiència pràctica. | ||||||||
Aquest curs és obligatori per l'itinerari de recerca i està especialment recomenat per l'itinerari de Cultura. Dins d'aquets itinerari, és convenient cursar aquest curs abans del curs de comunitats virtuals. | ||||||||
L’assignatura adreçarà temes claus, els debats i les controvèrsies pertinents a l’hora de dissenyar, avaluar i aplicar els estudis de recerca qualitatius. Objectius:
Competències bàsiques:
Competències específiques:
Competències transversals:
|
||||||||
A. Continguts transversals
Mòdul 1 La Metodologia Qualitativa en els Estudis d’Economia i Empresa – Perspectives Teòriques i Qüestions de Disseny
Mòdul 2 Tècniques Qualitatives en la Recerca en el Context dels Estudis d’Economia i Empresa
Mòdul 3 Metodologies Qualitatives i els Estudis d’Economia i Empresa: Exemples i Casos d’Estudi
Mòdul 4 L’Entrevista
B. Continguts temàtics Tot seguint la necessitat de tenir a l’aula materials rellevants per a cadascú de les àrees dels MU, a l’aula hi ha disponibles articles temàtics de recerca on s'han fet servir diferents metodologies qualitatives i on hi ha aplicabilitat per a cada àmbit dels MUs. També s’hi indicaran altres recursos digitals com a bases de dades qualitatives que es puguin fer servir a l’hora de fer les activitats pràctiques i que també siguin rellevants als temes dels diferents MU d'Economia i Empresa. Igual que en l’assignatura de recerca quantitativa, com a temàtica principal es treballarà el tòpic de l’economia col·laborativa en el context dels estudis d’economia i empresa i per tant, les activitats avaluades prendran el seu enfocament central d’aquest tòpic. |
||||||||
|
||||||||
Altres recursos SAGE Research Methods Map Explore the research methods terrain, read definitions of key terminology, and discover content relevant to your research methods journey http://srmo.sagepub.com/methodsmap Method Map (Koppa) https://koppa.jyu.fi/avoimet/hum/menetelmapolkuja/en/methodmap |
||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
|
||||||||
|