• Descripción

La asignatura Organización del trabajo y prácticas de recursos humanos incide en las políticas y en las prácticas de gestión de personas, en los cambios en las formas de organización del trabajo y en la digitalización de la gestión de personas.

Dentro de los profundos cambios que la revolución tecnológica del último tercio del siglo XX y los primeros años del siglo XXI han provocado en las organizaciones, el ámbito de los Recursos Humanos ha sido uno de los que han experimentado efectos más importantes. Los departamentos y responsables de personas dentro de la empresa ven como su rol cambia a un ritmo vertiginoso, convirtiéndose en una función cada vez más poliédrica y compleja, alejada de los tradicionales roles más administrativos para situarse en posiciones mucho más estratégicas para la organización.

Uno de los elementos más importantes dentro de estas responsabilidades va a ser la de gestionar y liderar personas que funcionan bajo esquemas tecnológicos y parámetros del siglo XXI. Por ello, en el transcurso de la asignatura vamos a profundizar en la puesta en práctica de técnicas para la incorporación, desarrollo y evaluación de los RRHH en las organizaciones, así como en muchos de los elementos clave que van a marcar el futuro (o no tan futuro) de los recursos humanos basados en las organizaciones 2.0 y la tecnología. Cómo estas tecnologías marcan el funcionamiento de nuestras organizaciones, de los nuevos procesos a implementar y de cómo todos ellos van a formar parte de manera importante en nuestros departamentos de gestión/liderazgo de personas, independientemente del sector y la forma que tenga nuestra organización.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Se trata de un asignatura obligatoria, con una carga docente de 4 créditos ECTS. La asignatura forma parte de la materia 3 del Master, Desarrollo de recursos humanos y gestión del talento, conjuntamente con las asignaturas Habilidades para la dirección, Gestión del talento y Dirección de Proyectos.

• Conocimientos previos

No son necesarios conocimientos previos. 

• Objetivos y competencias

Competencias 

Competencias transversales:

CT3 - Aportar valor a las organizaciones utilizando las TIC de forma avanzada.

CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.

Competencias específicas:

CE4- Implementar prácticas de recursos humanos y de organización del trabajo que promuevan la atracción, gestión y retención del talento y el potencial innovador de las personas y de la organización en su conjunto. 

Resultados de apredizaje

• Vincular las políticas, las prácticas de RRHH y la organización del trabajo.
• Reconocer los fundamentos de las nuevas formas de organización del trabajo y extraer conclusiones sobre sus vinculaciones con la gestión de recursos humanos.
• Analizar prácticas de RRHH implementadas en distintas organizaciones y comparar, distinguir y valorar críticamente los diferentes modelos de gestión de RRHH.
• Realizar un aprendizaje colaborativo, utilizando herramientas tecnológicas.
•  Reconocer diferentes canales de captación de candidatos pasivos.
•  Analizar la idoneidad de diferentes redes sociales para el proceso inicial de reclutamiento.
• Reflexionar sobre la importancia de conocer nuevos canales de reclutamiento y selección.
•  Analizar diferentes formas de organización flexible del trabajo a través de las TIC.
• Identificar prácticas empresariales y reflexionar sobre las mismas, identificando elementos de éxito y/o mejora.
• Comprender la importancia del diagnóstico, y el establecimiento de objetivos, para desarrollar planes de actuación con éxito.
• Incorporar mecanismos para la discriminación de perfiles, y la construcción de argumentos para su posterior validación (o no) con entrevistas.
• Analizar ejemplos prácticos e implementar prácticas de employer branding que promuevan la atracción, gestión y retención del talento y el potencial innovador de las personas y de la organización en su conjunto
•  Diseñar estrategias de employer branding.
•  Diseñar y construir una marca personal.

• Contenidos

1. Digitalizar los RRHH

 La gestión de personas en la era digital

1.  El mercado de trabajo y los perfiles profesionales en la economía del conocimiento.
2. La gestión de la reputación profesional y personal.
3. Competencias digitales en el puesto de trabajo de la economía digital.
4. Organizaciones 2.0.

 Organización flexible y TIC

1. Modelos organizacionales y nuevas formas de organización flexible del trabajo.
2. Aprendizaje en el contexto de las TIC. Tendencias y perspectivas.

2. Construye tu marca personal

1. La estrategia de employer branding
2. Prácticas de employer branding
3. Construir y actualizar tu marca personal, Tendencias.
4. ¿Cómo desarrollar una marca personal?

 3.  Decidir el modelo de gestión de RRHH

1.  Modelos de gestión de RRHH. Organización del trabajo y nuevas prácticas de RRHH.
2. Localización e incorporación de personas (reclutamiento y selección).
3. Formación y desarrollo de personas.
4. Sistemas de evaluación del desempeño.
5. Políticas y prácticas de compensación.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Digitaliza la gestión de RRHH

• Guía de aprendizaje: Digitalizar la gestión de recursos humanos.
• Módulos didácticos:
  • La gestión de personas en la era digital.
  • Digitalización de los RRHH (I).
  • El teletrabajo y su desempeño en los recursos humanos.
  • Las TIC en las organizaciones intensivas en conocimiento.

Construye tu marca personal

• Guía de aprendizaje: Marca personal.
• Vídeo. ¿Qué es la marca personal?
• Módulo didáctico: Digitalización de los RRHH (II).

Decidir el modelo de gestión de RRHH

• Guía de aprendizaje: Modelos y prácticas de RRHH.
• Modelos de gestión de RRHH (capítulo de libro).
• Módulos didácticos:
• • Nuevas formas de organización del trabajo y de gestión de recursos humanos.
  • People Analytics en las organizaciones.
  • Gestión del talento por competencias.
  • Políticas y prácticas de compensación.
• Vídeo. HR Future. 

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación