• Descripció

Els social media tenen tanta importància dins el periodisme que fins i tot és considerin un nou mitjà de comunicació. És més, fins i tot hi ha mitjans que han nascut dins dels pròpies social media, mitjans nadius en xarxa, com Pictoline. És pot fer periodisme en social media? Sí, però per a això cal conèixer les millors xarxes per transmetre informació, com adaptar-se a les seves narratives, i avaluar-ne les fortaleses i debilitats. Tot això sense oblidar l'ètica en aquests nous espais, i com controlar els fake news en l'època de la posverdad.

Donat el seu paper protagonista, en l'actualitat les estratègies comunicatives desenvolupades tant en mitjans de comunicació com en àrees encarregades de la comunicació informativa en una empresa no poden mantenir-se al marge dels social media i de la seva capacitat per dinfundir missatges. En aquest sentit, serà clau saber identificar els més adequats en cada cas, valorant què aporten. Aquesta assignatura ofereix orientació per a donar resposta a aquestes necessitats i disposa l'alumne a que superi, de manera pràctica, un repte relacionat amb la professió periodística i la tasca informativa.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

• Camps professionals en què es projecta

Tots aquells relacionats amb el periodisme i els social media, ja sigui en l'àmbit dels mitjans de comunicació o de la informació corporativa.

• Coneixements previs

• Objectius i competències

L'assignatura té l'objectiu de desenvolupar una capacitat de treball i analítica per afrontar els reptes que l'evolució dels mitjans socials plantegen al periodisme.

Les competències bàsiques que es treballen en l'assignatura són:

- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.

- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.

Les competències generals i transversals són:

- Liderar, organitzar, integrar-se i / o col·laborar de forma activa amb altres persones i equips en la consecució d'objectius comuns i amb la finalitat d'assolir objectius superiors als que s'aconseguirien a nivell individual.

- Abordar la realitat des de perspectives diferents, recreant i establint nous vincles entre idees i conceptes coneguts, amb la finalitat d'aportar solucions i millores i crear nous coneixements.

- Aplicar de manera crítica l'ús de les TIC en l'àmbit d'acadèmic i professional de referència.

- Comunicar-se de manera eficaç, integrant idees complexes i argumentant-de manera persuasiu.

Per la seva banda, les comptencias específiques plantejades són:

- Dominar les diferents tècniques, tecnologies o recursos per a la identificació, seguiment, recuperació, tractament, creació, representació, visualització i / o explotació de les dades i continguts que circulen en social media.

- Dissenyar, avaluar i produir continguts periodístics desenvolupant les habilitats narratives per adaptar el contingut a diferents formats i a les singularitats de la plataforma social.

- Identificar i contextualitzar el marc ètic aplicable a la comunicació, anàlisi i gestió de social media.

• Continguts

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació