• Descripció

L'assignatura de Direcció de Projectes de Comunicació Digital aporta la base teòrica i pràctica de la planificació d'un projecte: partint de la idea i executant, pas a pas, tots els estadis de disseny i gestió del projecte. D'aquesta manera, es parteix de la necessària adaptació de tots els aspectes comuns de la gestió de projectes (p. ex. calendari, planificació de recursos, pressupostos, pla de negoci), juntament amb elements específics vinculats als projectes de comunicació digital (p. ex. idea, conceptualització, anàlisi funcional). L'objectiu final és establir un full de ruta que ens permeti entendre el conjunt de funcions, processos i actors que participen en un projecte digital, així com adquirir la capacitat per a convertir una idea en projecte solvent. 

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

• Camps professionals en què es projecta

• Objectius i competències

Objectius 

• Identificar la realitat professional vinculada a la gestió de projectes. 
• Portar a la pràctica els coneixements adquirits durant el màster. 
• Atorgar les eines per a convertir una idea en un projecte realitzable. 
• Conèixer i dominar els documents de treball per a desenvolupar un projecte. 
• Adquirir la visió global del conjunt de processos, treballs i equips humans que conformen un projecte digital de comunicació. 

 Competències generals 

• Saber fixar metes i prioritats a l'hora de dur a terme una tasca, o desenvolupar una àrea o un projecte, acordant-ne l'acció, els terminis i els recursos que s'han d'utilitzar. 
• Tenir la capacitat de lideratge i presa de decisions en un entorn periodístic. 
• Proposar, formular i executar tasques amb llibertat i autonomia, triant entre diferents vies per a executar els projectes, la recerca, la selecció i el processament de la informació. 

 Competències transversals  

• Dominar i aplicar les TIC en l'àmbit acadèmic i professional. 
• Comunicar eficaçment, integrant idees complexes i argumentant-les persuasivament. 

 Competències específiques  

• Identificar les diferents modalitats d'estructura i organització de l'empresa de comunicació. 
• Dominar els processos per al disseny, la implantació i l'avaluació de projectes periodístics. 
• Dominar l'ús i l'aprofitament de les tecnologies i les plataformes de comunicació per a la producció i la difusió de continguts periodístics. 

• Continguts

Els elements essencials per a l'aprenentatge en aquesta assignatura estan distribuïts en diferents "Reptes", els quals contenen una descripció de les competències a assolir, una descripció de l'activitat a dur a terme, i els recursos d'aprenentatge associats. Tot això ho trobareu a l'apartat Continguts. 

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació