• Descripción

En esta asignatura se abordan los fundamentos de la visualización de datos, acompañados de unas nociones básicas de análisis de datos, es decir de estadística descriptiva. Se proporcionan unas herramientas conceptuales e instrumentales para analizar críticamente las formas en las que se puede visualizar la información, así como se trabajará de una manera eminentemente práctica en la realización de diferentes actividades que permitan al estudiante adquirir competencia en el campo de la visualización de la información.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Dentro del conjunto del plan de estudios la asignatura tiene una estrecha relación con la asignatura de periodismo de datos y la de análisis de datos avanzadas.

• Campos profesionales en el que se proyecta

El campo profesional en el que se proyecta es el de la visualización en el ámbito periodístico. Un ámbito en plena expansión.

• Conocimientos previos

No son necesarios

• Objetivos y competencias

Competencias básicas

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Competencias generales

CG4- Identificar y evaluar de forma precisa la relevancia y significación de la información, identificando las implicaciones y consecuencias de un argumento, discurso o razonamiento. 

Competencias transversales

CT1- Dominar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.

CT2- Comunicar de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentando de manera persuasiva.

CT3- Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y  diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas

Competencias específicas

CE3- Comprender y analizar críticamente los cambios sociales, políticos, económicos y cómo repercuten en la comunicación.

CE8- Aplicar técnicas avanzadas para la explotación, interpretación, visualización y representación de los datos periodísticas

CE10- Dominar el uso y aprovechamiento de las tecnologías y plataformas de comunicación para la producción y difusión de contenidos periodísticos.

• Contenidos

• Fundamentos y conceptos básicos del análisis de datos: el proceso analítico

• Técnicas y metodologías de análisis de la información: casos prácticos

• Estadística descritptiva y multivariante: descriptores básicos y su representación gráfica

• Introducción a la infografía y a la visualización de la información

• Tecnologías para la visualización de la información

• Casos prácticos en el ámbito del periodismo 

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Indicados en cada actividad, en el NIU.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación