Estrategia de branding y arquitectura de marca Código:  M3.669    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La asignatura “Estrategia de branding y arquitectura de marca”, de 6 ECTS, forma parte del bloque de materias obligatorias del Máster en Diseño, Identidad Visual y Construcción de Marca. 


La estrategia de branding permite gestionar todos los activos distintivos de la identidad de una marca. Sin embargo, las organizaciones, empresas e instituciones son entes dinámicos que se van adaptando a las diferentes circunstancias y oportunidades de negocio que deben ser cubiertos con nuevas marcas o sub-marcas. En este contexto, la arquitectura de marca permite organizar y unificar todos los productos, servicios o marcas secundarias de un modo estratégico y duradero en el tiempo. 


Es necesario mantener y actualizar una marca corporativa para que no pierda efectividad con el paso del tiempo. Para ello hay que ir reestructurando y redefiniendo sus objetivos, crear o eliminar sub-marcas, fijar nuevos criterios de categorización y diseñar una arquitectura de marca clara y sólida. 


La asignatura permitirá el acercamiento a las tendencias del mercado y la gestión de marcas en el contexto actual, el análisis del portfolio de marcas de distintas organizaciones o el diseño y definición de una estrategia de marca de manera práctica y profesional. 

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Objetivos: 


  • Planificar y desarrollar una estrategia de branding
  • Crear una marca nueva o reposicionar una existente

Competencias básicas y generales:


  • Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
  • Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
  • Analizar y sintetizar información compleja, estableciendo un diálogo con el cliente, y elaborando documentos de diseño.



Competencias transversales:


  • Expresarse por escrito y oralmente de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo, con estilo propio, seguridad y fluidez, y un alto grado de autonomía.

Competencias específicas:


  • Conceptualizar, planificar  y desarrollar proyectos de branding a partir de una visión global y estratégica estableciendo objetivos alcanzables y medibles, desde una posición de liderazgo y en colaboración con los distintos profesionales que forman parte de este proceso.
  • Conocer la historia y el contexto donde se desarrolla la cultura de marca, dotando de un discurso propio las propuestas de branding
  • Presentar y argumentar un proyecto de identidad corporativa de forma profesional, dominando de forma consistente los conceptos inherentes al branding y el diseño de marcas.
  • Identificar las distintas metodologías y técnicas de investigación, tanto académica como profesional, y aplicarlas de forma eficaz en el diseño y la comunicación de marca. 


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  • Definición y tipos de branding
  • Arquitectura de marca
  • Brand equity, brand awareness y otros conceptos estratégicos
  • Cómo diseñar una estrategia de branding:
    • Describir a la buyer persona y la relación que se pretende construir con ella
    • Determinar los objetivos de la marca
    • Analizar la competencia y los territorios posibles
    • Perfilar el universo de la marca
    • Construir una propuesta de valor (brand value)
    • Dotar de contenido a la marca (storytelling)
    • Darle forma y sentidos a la marca (storydoing)
    • Establecer los canales de comunicación 
    • Monitorizar y evaluar resultados
  • Cómo crear una marca:
    • Investiga
    • Conceptualiza
    • Decide (misión, visión y valores)
    • Idea
    • Dale forma (y color, sabor, olor, tacto…)
    • Protege la marca
  • Estrategias de las marcas fabricantes, las no-marcas y el co-branding

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Plan de implicaciones PDF

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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