• Descripció

La Direcció Financera ha de prendre decisions per assolir l'objectiu d'optimitzar l'obtenció, administració i assignació de recursos de l'empresa. I per això una eina necessària és l'anàlisi de la informació financera recollida als Estats Financers. La diagnosi econòmicofinancera que és l'objectiu d'aquesta assignatura seveix per analitzar com va la gestió empresarial, comparar l'empresa amb empreses competidores, veure l'evolució de la companyia al llarg del temps, i poder implementar accions correctores en cas que els resultats es desviïn dels objectius proposats inicialment o es detectin desequilibris que afectin al seu funcionament normal.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura es desplega en el Màster Universitari en Direcció Financera, dintre dels Estudis d'Economia i Empresa. L'assignatura és de quatre crèdits, té caràcter obligatori i s'imparteix en el primer semestre. En concret forma part del conjunt de matèries relacionades amb la informació financera per a la presa de decisions. La resta d'assignatures d'aquest àmbit són: Sistemes de control de gestió, Predicció i simulació, i Finances i Big Data.

La finalitat del Màster és capacitat a l'alumant per resoldre problemes en la funció de Director Financer en diferents contextos, enfocant la situació i orientant la presa de decisions a les necessitats de la organització i a l'assoliment de resultats eficients.

En aquest sentit, el programa de Màster requereix formar l'estudiant en cinc competències bàsiques i una genera. En aquesta assignatura ens ocupen de dues d'elles:  

• Aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.

• Saber comunicar les conclusionss -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats de manera clara i sense ambigüitats. 

• Camps professionals en què es projecta

• Objectius i competències

La competències transversals i específiqus amb major vinculació a l'assignatura són les següents:

• CT1 - Comunicar-se de manera efectiva en un entorno professional global.
• CE1 - Dissenyar la planificació financera, tant a curt com a llarg termini, en funció de l'anàlisi de la situació actual, les futures expectatives, els nivells de risc que l'organització decideixi assumir i amb un elevat sentit de la responsabilitat social.
• CE5 - Interactuar i influir en els diferents grups d'interès amb la finalitat d'obtenir solucions òptimes a situacions complexes en l'àmbit de les finances.

• Continguts

 1.- Diagnosi economicofinancera individual i comparativa sectorial

Per poder prendre decisions encertades cal conèixer a fons el negoci actual i futur. I en aquest sentit l'anàlisi economicofinancera és una metodologia que permet avaluar la situació actual i alhora ofereix una diagnosi financera de l'empresa i proposa mesures correctores. Donat que l'evolució de l'economia en general no afecta de igual manera a tots els sectors, les conclusions obtingudes individualment de l'empresa s'han de complementar amb dades sectorial i en particular amb les societats que són competència directa per veure la posició de la societat en relació al seu entorn competitiu i millorar la diagnosi final.

2.- Posem llum a la consolidació dels Estats Financers?

En l'actual entorn econòmic sovint ens trobem amb empreses que participen en el capital d'altres societats (dependents) on exerceixen un control efectiu. L'empresa dominant, pel fet de participar en el capital d'una altra societat, adquireix una sèrie de drets i obligacions amb incidència en el seu patrimoni, situació financera i resultats. En aquests casos perd significat fer una diagnosi economicofinancera a partir dels comptes individuals perquè no dona una visió real de les activitats de l'empresa dominant ni tampoc permet realitzar una planificació financera precisa.
Per tant, és necessari conèixer de forma general la tècnica de la consolidació i les seves peculiaritats per ser capaç d'interpretar de forma adequada els estats financers d'un grup d'empreses.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació