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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||
Esta asignatura pretende ser una introducción a la investigación en salud digital. En la asignatura se tratarán los diferentes aspectos de la metodología de la investigación, desde la idea inicial o pregunta de investigación y el diseño y planificación del estudio hasta la difusión y el impacto de los resultados obtenidos. | ||||||||||||||||||||
Se trata de una asignatura obligatoria que aportará los conocimientos básicos relacionados con la metodología de la investigación. Se recomienda cursarla el semestre previo a la realización del Trabajo Final de Máster, puesto que el producto final de la asignatura será el protocolo del Trabajo Final de Máster. | ||||||||||||||||||||
No son necesarios conocimientos previos para cursar la asignatura. | ||||||||||||||||||||
Competencias básicas CB6.- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB7.- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Competencias generales CG2.- Generar ideas nuevas con el propósito de dar respuesta a las necesidades y demandas planteadas en el ecosistema de la salud, de manera imaginativa e innovadora. CG3.- Aplicar las técnicas de investigación, análisis y presentación de la información en cualquier ámbito relacionado con la eSalud. Competencias transversales: CT1.- Comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional multidisciplinar. CT3.- Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y aplicado en la práctica profesional. Competencias específicas: CE1.- Detectar necesidades en el ecosistema de salud susceptibles de ser abordadas mediante intervenciones en eSalud que permitan optimizar la promoción y gestión de la salud tanto a nivel individual como poblacional. CE6.- Planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos en el ámbito del eSalut, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto clínico, económico y social. CE8.- Utilizar de forma adecuada las herramientas de software estadístico necesarias para abordar los diferentes problemas de modelización, análisis y visualización de datos.
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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