• Descripción

La asignatura Gestión del cambio en las organizaciones de salud facilita conceptos, marcos de referencia e instrumentos para hacer frente a los continuos cambios que experimentan las organizaciones. Por este motivo, en primer lugar, se estudian los conceptos relacionados con el cambio organizativo al sector sanitario, donde el personal responsable de estas organizaciones entenderán qué es lo que está cambiando en su entorno, y, por lo tanto, cómo tienen que enfrentarse a ellos en sus organizaciones. En segundo lugar, se analizará el proceso de gestión del cambio y su planificación para el éxito. Finalmente, se estudiará la cultura del cambio y el rol del liderazgo en este proceso.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta es una asignatura optativa de 4 créditos ECTS que forma parte de la especialidad de "Gestión de la eSaluD". La asignatura aborda la visión global del cambio en las organizaciones para que el alumando pueda planificar e implementar cambios con garantías de éxito. Se trabajarán las competencias que permitirán adoptar y promover actitudes y comportamientos hacia el cambio, así como liderar y dirigir equipos y proyectos enfocados hacia entornos complejos, dinámicos y globales.

• Objetivos y competencias

Competencias básicas:
CB6.- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB7.- Que el alumando sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB8.- Que el alumnado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. 
Competencias generales:
CG2.- Generar ideas nuevas con el propósito de dar respuesta a las necesidades y demandas planteadas en el ecosistema de la salud, de manera imaginativa e innovadora. CG4.- Entender las normativas vigentes, así como los códigos de ética relevantes, actuando siempre en el amparo de ellos en el diseño, evaluación o implementación de cualquier proyecto de eSalud.  CG5.- Tomar decisiones basadas en la evidencia para escoger la mejor alternativa en cada situación, siguiendo un proceso sistemático, responsabilizándose de las consecuencias de la decisión. 
Competencias transversales:
CT1.- Comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional multidisciplinar. CT2.- Adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.  CT4.- Liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales.  Competencias específicas: CE4.- Reconocer las claves de la estructura, gestión, organización y toma de decisiones del sistema sanitario a nivel micro, meso y macro, así como los entornos y condicionantes de los diferentes sistemas de salud.  CE6.- Planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos en el ámbito del eSalud, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto clínico, económico y social. CE7.- Impulsar el uso adecuado de los aperos de comunicación y marketing digital para la promoción y mejora de la salud.

• Contenidos

• ¿Qué es la Gestión del Cambio?
  • Comprender la Gestión del Cambio
  • Conceptos fundamentales de la Gestión del Cambio
  • Gestión del Cambio en eHealth
• La dualidad de la gestión del cambio: personas y organizaciones
• Gestionar la gestión del cambio: El Plan Ejecutivo
  • Enfoques y herramientas metodológicas para la gestión del cambio
  • SIGE. Instrumento de intervención estratégica en situaciones de cambio.
• Liderazgo en la Gestión del Cambio

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación