| Evaluación del impacto de las intervenciones en eSalud | Código: M3.866 Créditos: 4 |
- Administraciones públicas locales, autonómicas y estatales dedicadas a la prevención, promoción, protección y vigilancia de la salud.
- Fundaciones, organizaciones no gubernamentales, colectivos, asociaciones, etc. relacionados con la prevención de la enfermedad y la promoción de la salud.
- Centros de salud de diversa índole.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Aplicar las técnicas de investigación, búsqueda, análisis y presentación de la información en cualquier ámbito relacionado con la eSalud
- Entender las normativas vigentes, así como los códigos éticos relevantes, actuando siempre al amparo de ellos en el diseño, evaluación o implementación de cualquier proyecto de eSalud.
- Tomar decisiones basadas en la evidencia para escoger la mejora alternativa en cada situación, siguiendo un proceso sistemático, responsabilizándose de las consecuencias de la decisión.
- Comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional multidisciplinar.
- Adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.
- Liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales.
- Identificar, evaluar y utilizar las soluciones tecnológicas centradas en el usuario que aporten mayor valor y sean las más adecuadas para la prevención, promoción y manejo de la salud y la calidad de vida de los ciudadanos
- Reconocer las claves de la estructura, gestión, organización y toma de decisiones del sistema sanitario a nivel micro, meso y macro, así como los entornos y condicionantes de los diferentes sistemas de salud
- Planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos en el ámbito de la eSalud, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto clínico, económico y social.
- Evaluación de tecnologías sanitarias.
- Modelo MAST para eSalud.
- Evaluación de la Implementación de la eSalud
- Modelos teóricos de evaluación de impacto.
- Métodos utilizados en la evaluación del impacto.
- Identificación de indicadores de impacto.
- Diseño de planes de evaluación de impacto.
- El impacto en las organizaciones.
- Impacto económico. Tipos de estudios e indicadores.
- Impacto ético y social. Diseño de indicadores de medición.
- Interpretación de los estudios de impacto.
| Material | Soporte |
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.
A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
- Es muy importante que tengáis en consideración las siguientes normas:
- Para obtener la nota de evaluación continua el estudiante tendrá que entregar las 2 PECs que la configuran.
- La calificación final de la Evaluación Continua será en función de la ponderación de cada PEC realizada: PEC_1: 50% y PEC_2: 50%.
- Las dos pruebas son obligatorias.
- En el caso de obtener una C- en una de las dos PEC, se podrá continuar con la EC y hacer media con la otra.
- Los alumnos deberán entregar las PEC creadas con un editor de texto. Si se desea entregarla en formato pdf, se puede hacer, pero se deberá facilitar una copia con el mismo contenido con el formato de cualquier editor de texto.
- Se recomienda guardar el archivo con la versión *.DOC porque es la extensión que menos problemas genera.
- El alumno es el responsable de la entrega correcta de su PEC o trabajo. Por ello se recomienda que, una vez entregado el trabajo, el mismo alumno se descargue el fichero para comprobar que es correcto. No se aceptará ninguna PEC fuera del plazo de entrega establecido.
- Las PEC tienen un día de entrega fijado que se podrá consultar en el calendario. Los trabajos recibidos más tarde de las 23:59h del día de entrega no serán calificadas, perdiendo el alumno la posibilidad de seguir la evaluación continua. No se aplicará ninguna excepción a esta norma en ningún caso.
- Los profesores colaboradores podrán cambiar las fechas fijadas en el calendario si consideran que es beneficioso para el alumnado.
- Si se participa en menos del 50% de las actividades la nota final de la EC será no presentado. En el caso que se participe en más del 50% la nota final de la EC será diferente de NP.
- Los enunciados, instrucciones, el tiempo necesario para la realización de cada uno de las pruebas y los criterios de corrección se explicitarán en el aula y en la propia PEC.