• Descripció

L'annex del Reial decret 39/1997 del Reglament dels Serveis de Prevenció, dedica una part important del programa formatiu, concretament la que es troba en l'apartat 4ª. de la part comuna, a dues matèries, l'Ergonomia i la Psicosociología aplicada. Es considera, així,  que aquestes matèries han de formar part de la formació que ha de rebre el tècnic de prevenció de nivell superior amb independència de la seva especialitat.

 El contingut del present material didàctic està referit a la matèria d'Ergonomia. Aquesta és una tècnica preventiva que tracta d'adequar les condicions de treball a les característiques de les persones i, igual que les altres tècniques, també controla i/o elimina els perills i riscos que pot comportar el treball per preservar la seguretat i la salut del treballador, millorant la qualitat de vida d'aquests i, alhora, incrementa la productivitat de qualitat de l'empresa.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura d'Ergonomia està inclosa dins del tronc comú en Prevenció de Riscos Laborals del Màster i té continuïtat amb l'assignatura d'Especialització en Ergonomia i Psicosociologia 1.

• Camps professionals en què es projecta

L'assignatura forma part d'un programa de Màster que acredita les competències de Tècnic Superior en Prevenció de Riscos Laborals.

• Objectius i competències

Els objectius principals que es plantegen en aquesta assignatura persegueixen que l'estudiant sigui capaç de:

1) Identificar riscos i factors de risc ergonòmics dels llocs de treball.

2) Conèixer els conceptes principals relacionats amb l'ergonomia.

3) Conèixer tècniques específiques per avaluar riscos ergonòmics.

4) Conèixer l normativa tècnica específica associada a l'avaluació de riscos ergonòmics.

5) Conèixer tècniques específiques per al disseny apropiat de llocs de treball.

6) Capacitar en l'avaluació d'alguns dels riscos ergonòmics principals mitjançant normativa específica.

7) Donar una orientació adequada en les estratègies preventives per als riscos ergonòmics.

8) Adquirir les habilitats per relacionar-se amb altres professionals que participen en projectes d'ergonomia.

9) Fomentar la cultura proactiva en el desenvolupament del projecte ergonòmic.

• Continguts

1) Ergonomia. Conceptes fonamentals.

2) La càrrega física del treball.

3) Condicions ergonòmiques de l'ambient físic.

4) Concepció i disseny del lloc de treball.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació