• Descripción

Para poder actuar como técnico en prevención de riesgos laborales, no sólo hay que conocer los conceptos básicos de las diferentes disciplinas utilizadas, sino que se ha de profundizar en cada una de ellas. En este sentido, en las dos asignaturas que constituyen esta especialidad profundizaremos en la higiene industrial.

El desarrollo de las tareas propias de un Técnico de Prevención de Nivel Superior en Higiene Industrial presupone, por supuesto, el conocimiento de los conceptos y de la metodología propios de esta técnica, pero también la capacidad de aplicar estos conocimientos a los supuestos reales de exposición laboral a contaminantes. El contenido de esta especialización se basa, en consecuencia, en una serie de módulos en los que se presentan diferentes temáticas relacionadas con la exposición a agentes químicos, físicos y biológicos. Estas temáticas complementan y profundizan los conocimientos adquiridos en el tronco común del Master y son esenciales para resolver con garantías cualquier problema que pueda plantearse en la práctica de la higiene industrial.

Es importante remarcar, en este sentido, la dificultad añadida de que, en la prevención de enfermedades profesionales (objetivo de la Higiene Industrial) suponen, entre otras, la exposición simultánea a múltiples contaminantes, los cambios de puesto de trabajo, los períodos de latencia entre las exposiciones y la manifestación de síntomas, la implementación de nuevas tecnologías y la aparición de nuevos contaminantes, la modificación de criterios de valoración de exposiciones y la aprobación de nuevas normativas. Todo esto requiere una constante actualización de los profesionales, para la que hay que conocer, disponer y consultar las fuentes de información existentes de manera continuada para actuar de la manera más eficaz posible en la identificación, cuantificación y evaluación de los riesgos originados por el exposición a contaminantes químicos, físicos y biológicos en el lugar de trabajo, así como para establecer las medidas preventivas adecuadas.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura es la segunda parte de la especialización en Higiene Industrial, que incluye también la primera parte, Especialización en Higiene Industrial I, y el Trabajo Final de Máster en esta especialización.

• Conocimientos previos

Para matricularse en cualquier asignatura de especialidad, es necesario haber superado como mínimo 35 créditos del tronco común, o bien tener reconocido el tronco común entero porque se ha realizado anteriormente otro Master homologado en prevención de riesgos laborales.

Para realizar esta asignatura en concreto, es imprescindible haber superado la asignatura Higiene Industrial (M4.103).

• Objetivos y competencias

Al final de las dos asignaturas de que consta la especialidad en Higiene industrial deberéis ser capaces de:

• Evaluar supuestos reales de exposición laboral a agentes químicos.
• Diseñar un estudio sectorial de riesgos higiénicos.
• Diseñar un estudio monográfico sobre exposición a un contaminante.
• Establecer medidas preventivas de tipo higiénico para diferentes sectores de actividad.

• Contenidos

Los contenidos de esta asignatura son una selección de casos prácticos de diferentes sectores de actividad en los que aplicar los contenidos de las asignaturas anteriores de Higiene Industrial. Los contenidos son:

M1. Evaluación de riesgos higiénicos en un hospital

M2. Evaluación de riesgos higiénicos en una empresa de construcción

M3. Evaluación del riesgo higiénico en una industria química dedicada a la fabricación de dióxido de manganeso electrolítico

M4. Evaluación del riesgo higiénico en una industria metalúrgica de transformación

M5. Evaluación del riesgo higiénico en una plantación agrícola del sur de España

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Los materiales didácticos de la asignatura ha sido elaborados por Emilio Castejón y Xavier Guardino del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene Industrial, y por Xavier Baraza de la UOC.

Cabe destacar que, a diferencia del planteamiento metodológico que se sigue en la asignatura Higiene Industrial del tronco común, al nivel de especialización los materiales didácticos no pretenden constituir unos apuntes-base sino más bien plantear los aspectos relevantes en cada temática de estudio y diseñar unas líneas estratégicas de actuación a partir de los recursos materiales que se le proponen. Habrá pues, que para superar cada uno de los módulos consulte diferentes referencias bibliográficas así como páginas Web, ya que esto forma parte intrínseca del quehacer diario del Técnico de Prevención especialmente en todo lo que afecta a la Higiene Industrial. En este sentido, el consultor o consultora recomendará recursos adicionales a medida que sean necesarios para el aprendizaje de la asignatura.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación