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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||
“Hemos superado todos los límites: se impone un retorno al desorden” - Carles Hac Mor, 2000 El diseño de interacción está presente en nuestras experiencias cotidianas. A diario utilizamos dispositivos, productos, objetos. La interacción con estos artefactos es tan habitual como transparente, hasta el punto que hemos dejado de considerarlo como algo añadido a nuestra manera de relacionarnos con los objetos y dispositivos de nuestro entorno. Del paradigma de la dualidad real-virtual hemos pasado al paradigma de la ubicuidad de lo digital. Ya no hay dos realidades sino dos caras de una misma, donde lo digital es tan real como lo físico. Y aquí la interactividad tiene un papel clave. ¿Pero qué significa realmente que algo sea interactivo? ¿Qué elementos debe tener un sistema para considerar que lo sea o no? ¿Cómo nos afectan las decisiones que los diseñadores de interacción en nuestro día a día, en este mundo donde las interfaces ya están en todas partes? A lo largo del máster de Diseño de Interacción y UX hemos trabajado contenidos, competencias y habilidades de carácter profesionalizador. Ahora, vamos a trabajar aspectos más experimentales, exploratorios, críticos y especulativos. Esta asignatura busca ir más allá del diseño de interacción funciona, el que busca resolver problemas y encontrar soluciones óptimas. A lo largo de la asignatura se revisarán los paradigmas de interacción y sus principios de diseño con el objetivo de darles la vuelta. El objetivo es de subvertirlos y explorar cómo a través del diseño de interacción podemos ser críticos con los problemas actuales y provocar una conversación, una reflexión sobre cómo mejorar la vida de las personas. Se propondrán aproximaciones críticas y especulativas al proceso de diseño de interacción con el objetivo de alejarnos del solucionismo tecnológico. Se espera que el estudiante que curse esta asignatura tenga autonomía en su proceso de aprendizaje con el fin de experimentar y llevar a cabo las exploraciones previstas. Competencias como la búsqueda de información, el trabajo autónomo, la capacidad creativa, el prototipado y construcción de artefactos son importantes para la realización de la asignatura. |
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La asignatura "Interacción Intangible" es una asignatura optativa del Máster en Diseño de Interacción y Experiencia de Usuario. Esta asignatura tiene un carácter exploratorio y especulativo y quiere introducir a los estudiantes en los aspectos del diseño de interacción que conectan con la investigación. Se espera que esta sea la última asignatura que se curse antes de realizar el trabajo final de máster. | ||||||||||
Los conocimientos teóricos y prácticos de diseño de interacción especulativo, crítico y de investigación. que se trabajan en esta asignatura son de gran utilidad a profesionales de los siguientes ámbitos: investigación académica o industrial, innovación especulativa, critica tecnológica y social, media art, y en general, para todas aquellas personas que se proponen ir más allá de la producción de soluciones UX y del diseño de interacción convencional. | ||||||||||
Al ser la última asignatura del máster, es necesario haber realizado las asignaturas obligatorias y 18 créditos de optativas. Se recomienda especialmente haber cursado la asignatura "Interfaces". | ||||||||||
Competencias básicas del màster:
Competencias generales del màster:
Competencias transversales del màster:
Competencias específicas:
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La asignatura aborda el diseño de interacción a partir de lo que se ha trabajado en el resto de asignaturas del máster, especialmente en la asignatura obligatoria Diseño de Interacción: Procesos, Métodos y Técnicas y en la asignatura optativa Interfaces. La perspectiva de la interacción que toma la asignatura se basa en una mirada crítica y reflexiva del diseño, yendo más allá de la producción de soluciones UX y con el objetivo de plantear escenarios para especular, generar crítica y debate.
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Los materiales didácticos de la asignatura se estructuran a partir de un conjunto de textos, casos de estudio, artículos y capítulos de libros, vídeos que complementan estos textos, el cuaderno de la asignatura y en las herramientas de diseño que proporciona el Design Toolkit de la UOC. | ||||||||||
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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