L'objectiu fonamental del Pràcticum (i el TFM) de recerca és portar a terme una investigació empírica, redactar un article científic, fer la seva presentació i defensa davant un tribunal. La investigació empírica es portarà a terme seguint els estàndards de qualitat, rellevància, rigorositat i compromís ètic que permetin a l’estudiant poder conèixer totes les fases que comporta desenvolupar una recerca. En el marc de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES), el Pràcticum i el TFM de recerca són dues assignatures orientades al desenvolupament d’una investigació. Mitjançant aquest treball, l’estudiant ha d’integrar i aplicar —amb criteri professional, creatiu i innovador— les competències adquirides al llarg del màster, incorporant-ne de noves relacionades específicament amb el Pràcticum i el TFM de recerca. Així doncs, aquestes dues assignatures constitueixen una de las «execucions clau» que mostra el nivell de formació adquirit durant el Màster.

En el Pràcticum de recerca (9 crèdits ECTS) es treballarà el tema de la investigació empírica, el plantejament dels objectius i de les hipòtesis, l'elaboració dels estímuls, materials i procediment, la selecció de la mostra i la recollida de les dades. Els/les estudiants hauran de dur a terme el treball de camp (selecció de la mostra i recollida de dades) en un centre educatiu, clínic o assistencial o en algun col·lectiu rellevant per a la seva recerca. Sota la supervisió del professorat col·laborador, els/les estudiants hauran de seleccionar aquest centre o col·lectiu tot valorant les possibilitats que li ofereix el seu entorn.

En concordança amb els objectius de l'assignatura descrits en el paràgraf anterior, no seran admesos els següents tipus de treballs: revisions bibliogràfiques, meta-anàlisi, anàlisi crítica d'articles, desenvolupaments exclusivament teòrics o estudis de cas únic. Respecte al tipus de població, en el Pràcticum no es treballen dificultats en població adulta i els participants han de pertànyer a l'etapa de la infància (entre 0 i 12 anys) o a l'adolescència (entre 12 i 18 anys). Si s'inclouen com a participants persones adultes ha de ser perquè són docents o famílies i poden reportar aspectes d'interès, és a dir, com a informants per a complementar la informació obtinguda de la intervenció realitzada amb població infantil o juvenil. Els estudis de cas únic i de percepció (professorat, famílies) únicament es permetran en casos excepcionals i justificats.

Dins del Pràcticum de recerca podem distingir diversos tipus de continguts. Bàsicament, podem destacar els següents:

• Contextualització del saber en realitats específiques.

• Ús dels coneixements específics per a la interpretació de les dificultats de l’aprenentatge i els trastorns del llenguatge.

• L’atenció d’infants amb dificultats de l’aprenentatge i trastorns del llenguatge.

• Destreses vinculades a la investigació-acció (revisió de la bibliografia prèvia, coneixement de la realitat, elaboració d’hipòtesis de treball, disseny de metodologies experimentals, anàlisi de resultats quantitatius o qualitatius, elaboració d’estratègies d’actuació, etc.). 

• Actituds i valors necessaris en la intervenció amb infants amb dificultats de l’aprenentatge i trastorns del llenguatge.

El Pràcticum de recerca constitueix fonamentalment un procés de tutorització i orientació per part del professor/a col·laborador/a i de treball autònom de l’estudiant. Per a poder realitzar el Pràcticum de recerca es portarà a terme un treball pautat amb diferents lliuraments (la majoria obligatoris i altres altament recomanables), a través dels quals anirà desenvolupant la recerca. Durant aquest procés, l’estudiant rebrà el feedback del professor/a col·laborador/a que li proposarà canvis, modificacions o millores.

El seguiment individualitzat. L’estudiant compta amb el suport fonamental del/la professor/a col·laborador/a de la UOC que té fonamentalment les funcions següents:

• Delimitar, amb l’estudiant, la temàtica i tipologia de l’estudi.

• Orientar en la recerca de documents, materials i referències bibliogràfiques relacionades amb el tema que s’analitzarà.

• Adaptar-se a les necessitats que vagin apareixent en les diferents fases.

• Resoldre els dubtes que vagin apareixent i reorientar el treball quan hi hagi algun entrebanc.

• Avaluar a l’estudiant, a patir de la correcció dels treballs de l’avaluació continuada que elabori i de la versió final de l’article i de l’exposició, així com de qualsevol altra evidència rellevant per l’avaluació de l’assoliment dels objectius i el desenvolupament de les competències.

És molt important tenir present que el/la professor/a col·laborador/a és un/a professional que orienta i fa el seguiment del treball de l’estudiant. Ara bé, les correccions així com les propostes de millora es fan un cop lliurada cada activitat. Amb això volem dir que, mentre s’està elaborant una activitat el/la professor/a col·laborador/a respondrà als dubtes concrets sobre algun aspecte en que l’estudiant no tingui clar com actuar però no farà correccions parcials de les activitats. Habitualment, la relació entre el/la professor/a col·laborador/a i l’estudiant es fa de forma virtual i asíncrona en l’entorn virtual del Pràcticum de recerca (aula virtual), en el qual els espais de comunicació són compartits amb la resta del grup (fòrum i anuncis del professor/a, principalment), o bé des de la bústia personal, quan la naturalesa de la comunicació que calgui establir requereixi d’una certa privacitat. Queda oberta la possibilitat de realitzar alguna tutoria virtual síncrona, segons les necessitats i disponibilitat del/la professor/a - estudiant.

Aula Virtual. L’espai en el qual se centralitzen la major part dels recursos és l’aula virtual, a través de la qual el/la professor/a col·laborador/a de la UOC fa el seguiment del grup i de cadascun dels/les estudiants, posant a l’abast de tots/es els recursos necessaris, i facilitant la interacció entre els/les estudiants per tal de detectar possibles mancances, solucionar incidències, reconduir situacions, etc. Així mateix, a l’aula virtual es presenten i es donen les pautes per tal que els/les estudiants realitzin les diferents activitats incloses en el Pràcticum de recerca, es posen en comú les possibles dificultats i solucions, i es comparteixen els recursos i les estratègies que cadascú va trobant i/o desenvolupant.

Anuncis del professor/a: Serveix perquè tant el professorat responsable de l’assignatura com els/les professors/es col·laboradors/es facin comunicacions generals i donin orientacions bàsiques a tot el grup (orientacions generals de les activitats, terminis de lliurament, característiques que tenen, etc.). 

Fòrums: És l’espai de relació informal entre el grup i, eventualment, amb el professor/a col·laborador/a. La finalitat principal d’aquesta eina és facilitar la comunicació entre les persones que constitueixen el grup, amb la intenció de compartir i comparar l’experiència i construir una xarxa de suport recíproc. 

Debat (dins espai Fòrum): En el marc del PRC-TFM de recerca, és l’espai on es lliuren algunes activitats, específicament les Pràctiques i es rep el feedback d’elles.

És recomanable que, encara que no es tinguin consultes a realitzar, us connecteu diàriament al Campus, per si hi ha novetats que us puguin interessar tant al Fòrum com al l'espai Anuncis.

Consentiments ètics informats. En el marc del PRC-TFM, tindreu a la vostra disposició a l’aula el document “Declaració de consentiment informat” que s’ha de fer servir en cas d’haver de recollir dades, i que segueix els requeriments ètics legals que estableix el Reglament General de Protecció de Dades (UE) 2016/679 i a la Llei Orgànica 3/2018 de Protecció de Dades Personals i Garantia dels Drets Digitals. L’única finalitat del document “Declaració de consentiment informat” és informar a les persones de qui es recullen les dades (o als seus representants legals) de l’objectiu de la recerca i en què consisteix la seva participació. Hauran de signar el document. Alhora, els diferents punts que s’hi descriuen serveixen com a recomanació i bona pràctica per a tractar les dades personals que recolliu i feu servir per a l’elaboració del vostre TFM. Cal tenir en compte que, l’ús que pugui fer-se d’aquest document, així com de les dades recollides, són responsabilitat vostre (de l’estudiantat) i no de la Universitat. Així mateix, disposareu també d’un full informatiu on se us explica amb detall els conceptes clau que s’inclouen en la “Declaració de consentiment informat”, i perquè s’hi inclouen.