• Descripción

La Dirección Financiera tiene que tomar decisiones para lograr el objetivo de optimizar la obtención, administración y asignación de recursos de la empresa. Y una herramienta necesaria es el análisis de la información financiera recogida en los Estados Financieros. La diagnosis económico-financiera que es el objetivo de esta asignatura tiene permite analizar cómo va la gestión empresarial, comparar la empresa con empresas competidoras, ver la evolución de la compañía a lo largo del tiempo, y poder implementar acciones correctoras en caso de que los resultados se desvíen de los objetivos propuestos inicialmente o se detecten desequilibrios que afecten a su normal funcionamiento.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura se despliega en el Máster Universitario de Dirección Financiera, dentro de los Estudios de Economía y Empresa. Tiene cuatro créditos, carácter obligatorio y se impartirá en el primer semestre.  En concreto forma parte del conjunto de materias relacionadas con la información financiera para la toma de decisiones. El resto de asignaturas de este ámbito son: Sistemas de control de gestión, Predicción y simulación, y Finanzas y Big Data.

La finalidad del Máster es capacitar al alumanado para resolver problemas en la función de Director Financiero en diferentes contextos, enfocando la situación y orientando la toma de decisiones a las necesidades de la organización y al logro de resultados eficientes.

En este sentido, el programa de Máster requiere formar al estudiante en cinco competencias básicas y una general. En esta asignatura nos ocupamos dos de ellas:

• Aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de un contexto más amplio (o multidisciplinar ) relacionado con su área de estudio.
• Saber comunicar las conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de una manera clara y sin ambigüedades.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura trata el análisis económico-financiero desde una óptica de valor para la empresa. La asimilación de los conceptos aquí tratados es fundamental por aquellos alumnos que quieran centrar su actividad profesional en temas relacionados.

• Objetivos y competencias

Las competencias transversales y específicas con mayor vinculación a la asignatura son las siguientes:

• CT1. Comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional global.
• CE1. Diseñar la planificación financiera, tanto a corto como largo plazo, en función del análisis de la situación actual, las futuras expectativas, los niveles de riesgo que la organización decida asumir y con un elevado sentido de la responsabilidad social.
• CE5. Interactuar e influir en los distintos grupos de interés con el fin de obtener soluciones óptimas a situaciones complejas en el ámbito de las finanzas.

• Contenidos

1.- Diagnosis económico-financiera individual y comparativa sectorial

Para poder tomar decisiones encertadas hay que conocer a fondo el negocio actual y futuro. Y en este sentido el análisis económico-financiero es una metodología que permite evaluar la situación actual y a la vez ofrece una diagnosis financiera de la empresa y propone medidas correctoras. Dado que la evolución de la economía en general no afecta de igual manera a todos los sectores, las conclusiones obtenidas individualmente de la empresa se tienen que complementar con datos sectoriales y en particular con las sociedades que son competencia directa para ver la posición de la sociedad en relación a su entorno competitivo y mejorar la diagnosis final.

2.- Ponemos luz a la consolidación de los Estados Financieros

En el actual entorno económico a menudo nos encontramos con empresas que participan en el capital de otras sociedades (dependientes) donde ejercen un control efectivo. La empresa dominante, por el hecho de participar en el capital de otra sociedad, adquiere una serie de derechos y obligaciones con incidencia en su patrimonio, situación financiera y resultados. En estos casos pierde significado hacer una diagnosis económico-financiera a partir de las cuentas individuales porque no dan una visión real de las actividades de la empresa dominante ni tampoco permite realizar una planificación financiera precisa.
Por lo tanto, es necesario conocer de forma general la técnica de la consolidación y sus peculiaridades para ser capaz de interpretar de forma adecuada los estados financieros de un grupo de empresas

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación