• Descripción

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura se despliega en el Máster Universitario en Dirección Financiera, dentro de los Estudios de Economía y Empresa. 

Como programa de Máster, se requiere formar el estudiante en cinco competencias básicas y una general, de las que se  tratan tres en esta asignatura:

¿    CB7- Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en nuevos entornos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con su área de estudio.
¿    CB9 - Saber comunicar las conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de una manera clara y sin ambigüedades.
¿    CG1- Analizar y resolver problemas del ámbito financiero en contextos interdisciplinarios, enfocando las situaciones y orientando la toma de decisiones de forma que pueda responder satisfactoriamente a las necesidades organizativas y sociales y lograr resultados eficientes.

En este sentido, la finalidad del Máster es transmitir a los alumnos la capacidad de resolver problemas en la función de Director Financiero en diferentes contextos, enfocando la situación y orientando la toma de decisiones a las necesidades de la organización y al logro de resultados eficientes.

La asignatura es de cuatro créditos, tiene carácter obligado y se impartirá en el primer semestre.  En concreto forma parte del conjunto de materias relacionadas con la planificación financiera. El resto de asignaturas de este ámbito son: Mercados Financieros Globales, Finanzas Corporativas y Valoración de empresas.

• Campos profesionales en el que se proyecta

• Conocimientos previos

Ser usuario avanzado de Excel

• Objetivos y competencias

• Contenidos

1. La Predicción en los Negocios

1.1 Introducción a la predicción empresarial

1.2 Necesidad de las previsiones para la gestión empresarial

1.3 Técnicas de previsión en el ámbito de la empresa

1.4 Metodologías disponibles: ventajas e inconvenientes

1.5 Sistemas expertos: posibilidades y riesgo

1.6 Posibilidades de la hoja de cálculo. Alternativas

1.7 Caso práctico: predicción de ventas

2. Métodos de Simulación en los Negocios

1.1 Introducción a la simulación por Montecarlo

1.2 Diseño conceptual de los modelos

1.3 Incertidumbre y probabilidad: ventajas e inconvenientes

1.4 Posibilidades de la hoja de cálculo. Alternativas

1.5 Caso práctico 1. Proyecto de inversión

1.6  Caso práctico 2. Business plan

1.7. Caso práctico 3. Valoración de empresas

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación