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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La investigación y enjuiciamiento del ciberdelito presenta numerosas particularidades respecto de otros tipos de delincuencia en los que la tecnología es ajena. La connatural ausencia de fronteras en las redes, en especial Internet, las técnicas de anonimato y la volatilidad de las evidencias digitales constituyen las principales dificultades para la investigación de una delincuencia que necesariamente ha de llevarse a cabo también en el propio entorno tecnológico. El objeto de esta asignatura es abordar, desde la perspectiva jurídico-procesal, las especialidades que rigen en la persecución penal del ciberdelito en todas sus fases. Se tratarán principalmente las cuestiones relativas a la determinación de la jurisdicción y de la competencia judicial, los medios y técnicas de investigación tecnológicos para la averiguación del delito y el descubrimiento de su autor, así como la incorporación al proceso de las evidencias digitales resultantes de la investigación y su valoración como medio de prueba. |
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Forma parte de la materia o bloque Tratamiento jurídico de la ciberdelincuencia, junto con las asignaturas Ciberdelitos: estudio de los tipos delictivos; |
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Los propios de la especialización profesional en ciberdelincuencia, especialmente los relacionados con profesiones jurídicas. |
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Son necesarios conocimientos previos de Derecho procesal penal. Por esta razón se requiere un complemento de formación en esta disciplina para quienes no la han cursado previamente en el marco de un Grado en Derecho o en Criminología |
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A. Objetivos 1. Saber determinar la jurisdicción y la competencia para la investigación penal del ciberdelito. B. Competencias Competencias básicas 1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Competencias generales 1. Analizar y sintetizar información y textos complejos de nivel avanzado. Competencias específicas 1. Interpretar y aplicar correctamente artículos, informes, estadísticas, bases de datos, legislación y jurisprudencia relacionada con la ciberdelincuencia. |
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1. Jurisdicción y competencia para la persecución penal del ciberdelito. |
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Los módulos didácticos, junto a las lecturas y la normativa contenidas en el espacio Recursos de cada plan de trabajo, constituyen la referencia básica en el seguimiento de la materia, y tiene como objetivo actuar como base del proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo a través de la dinámica del aula, la realización de las pruebas de evaluación continua (PEC), el trabajo sobre las actividades propuestas en los módulos y, por supuesto, mediante el trabajo individual de cada estudiante Por otra parte, dentro del espacio virtual del aula se encuentran a disposición del estudiante los planes de trabajo cuya función es orientar y facilitar el proceso de aprendizaje, incluyendo las tareas que deben realizarse en cada unidad/módulo. Igualmente, es imprescindible, como material básico de esta asignatura, el texto completo y actualizado de la Ley de Enjuiciamiento Criminal (LECrim), así como la normativa indicada en los módulos y planes de trabajo. Esta normativa la encontraréis también actualizada, en el espacio "Recursos". |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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