• Descripción

La movilidad humana puede obedecer a varios motivos, y la situación de las personas en movimiento puede dar lugar a situaciones de especial vulnerabilidad. En esta asignatura se estudiará la relación existente entre los movimientos de población y los derechos humanos.

Más concretamente, se abordará cómo afecta la nacionalidad y la falta de ella a los derechos de las personas, así como la regulación internacional relativa a la apatridia. Asimismo, se estudiará cuáles son las causas y riesgos que originan los desplazamientos de población, y las diferencias jurídicas y de derechos que nacen de la distinción entre migrante, refugiado y asilado, dependiendo de las motivaciones que subyacen al desplazamiento. Por otro lado, se estudiará cómo determinados colectivos sufren particulares violaciones de derechos humanos en origen, durante el tránsito y en destino, y las obligaciones de protección y respeto de los derechos humanos de los Estados hacia los individuos que se hallan en su territorio. Por último, se analizará desde una perspectiva crítica las respuestas de la Comunidad Internacional al fenómeno de las migraciones y los refugiados, evaluando sus hitos y limitaciones.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura Inmigración y derechos humanos: identidad, extranjería, refugiados, asilo requiere de una dedicación y esfuerzo del alumnado equivalente a 4 créditos ECTS (Sistema Europeo de Acumulación y Transferencia de Créditos) y, además, es optativa en el marco del Máster Universitario de Derechos Humanos, Democracia y Globalización (MUDHDG). 

En el marco general del plan de estudios, la asignatura forma parte de las asignaturas optativas de la Especialización en Derechos Humanos y Colectivos Especialmente Vulnerables, conjuntamente con las asignaturas Género, identidad sexual y derechos humanos; Minorías y pueblos indígenas; Protección internacional de los derechos del niño.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La protección de los derechos humanos es una necesidad transversal tanto en el ámbito público como en el sector privado. Por ello, los campos profesionales sobre los que la asignatura se proyecta son diversos y numerosos. En términos generales, la asignatura se proyecta sobre ámbitos profesionales relacionados con:

• Cargos y funciones de la administración pública, a todos niveles;
• La función que realizan las organizaciones internacionales, tanto universales como regionales;
• El sector de las asociaciones sin ánimo de lucro;
• El sector empresarial, a través de las estrategias y departamentos de responsabilidad social corporativa;
• Las consultorías, asesorías y despachos de abogados.

• Conocimientos previos

Para cursar la asignatura no son necesarios conocimientos previos. No obstante, es altamente recomendable que los estudiantes tengan nociones de Derecho y, en particular, de Derecho internacional público. 

Para los estudiantes cuya formación previa no pertenece a las ciencias jurídicas y sociales, es importante tener en cuenta que en el marco del Máster Universitario en Derechos Humanos, Democracia y Globalización existe la posibilidad de cursar previa y voluntariamente asignaturas que ofrecen complementos formativos (consulta con tu tutor).  

• Objetivos y competencias

Competencias básicas

CB1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y e¿ticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;

CB4 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones u¿ltimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB5 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

CG1- Capacidad para trabajar en contextos multilingües.  

CG2- Capacidad para gestionar con rapidez y precisión un conjunto complejo y variado de datos y fuentes documentales.  

CG3- Capacidad para la toma de decisiones.  

CG4- Capacidad para incorporar en el ámbito profesional un comportamiento ética y socialmente responsable.

Competencias transversales

CT1- Utilizar y aplicar las tecnologías de la comunicación.

CT2- Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo claro y persuasivo. 

CT3- Interpretar textos, documentación, informes, y artículos.

CT4- Desarrollar habilidades sociales necesarias para el liderazgo y el trabajo efectivo en equipo. 

CT5- Identificar oportunidades para el desarrollo de proyectos e iniciativas de innovación en el entorno profesional.

Competencias específicas

CE1- Identificar y comprender el funcionamiento y límites de las instituciones y actores más relevantes en materia de derechos humanos y democracia.

CE2- Realizar de diagnósticos sobre la realidad social a escala local, nacional o internacional respecto a la situación de los derechos humanos y la democracia.

CE3- Diseñar estrategias legales y políticas complejas en materia de defensa de los derechos humanos y la democracia en diferentes niveles (públicos y privados) de intervención.

CE4- Usar instrumentos analíticos para ofrecer asesoría estratégica a organizaciones públicas y privadas en la toma de decisiones que afecten a los derechos humanos.

CE5- Evaluar correctamente en tiempo y forma del impacto de las decisiones, estrategias y políticas de las organizaciones públicas y privadas para la garantía de los derechos humanos y la democracia.

CE6- Diseñar y desarrollar de una investigación en materia de derechos humanos de acuerdo con las diferentes reglas del conocimiento científico, jurídico o político.

Objetivos:

• Introducir a todos aquellos que se inician en esta disciplina en los conceptos básicos relativos a la nacionalidad, apatridia, refugio, asilo y migración.
• Entender las causas que motivan los desplazamientos de población
• Comprender el conjunto de problemáticas asociadas a la inmigración y la extranjería. 
• Comprender los riesgos para los derechos humanos asociados a los movimientos de población
• Dominar los aspectos básicos de los derechos humanos de los extranjeros.
• Conocer cómo se pueden abordar estas cuestiones en la elaboración de políticas públicas (sanitarias, educativas, etc.).
• Saber manejar las normas existentes y su relación entre ellas.

• Contenidos

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación