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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La asignatura se estructura a partir de 4 planteamientos principales que son la primera aproximación al contenido que será trabajado en cada una de las actividades previstas. A saber: En el primer planteamiento se reflexiona sobre la disponibilidad de un marco jurídico y socioeconómico para la efectividad de los derechos sociales está condicionada por factores globales cuyo conocimiento resulta de alto interés para construir una percepción crítica, pero ponderada, de los motivos que sostienen la desigualdad social y el disfrute de niveles muy diferenciados de bienestar. Dos son los grandes asuntos a que nos remite la necesidad de una gobernanza global adecuada: 1) la identificación de los parámetros de la gobernanza global (¿puede decirse que oscilantes entre el modelo neoliberal y una aproximación ajustada a los Objetivos de Desarrollo Sostenible?); 2) la determinación de aquellos actores que, junto al Estado, inciden en cómo se desarrolla la gobernanza global: desde instituciones internacionales y transgubernamentales a los actores privados (particularmente, las empresa transnacionales). En el segundo planteamiento, partiendo de los parámetros de la gobernanza global y de las actividades de los intervinientes en su manejo, es factible situar la pregunta sobre la exigibilidad jurídica internacional de los derechos sociales. Esta interrogante perfila dos cuestiones subsiguientes: 1) el alcance normativo internacional de los derechos sociales; y, 2) los mecanismos y procedimientos de garantía internacionales para su exigencia jurídica. La necesidad de situar adecuadamente estas cuestiones nos aproxima a una derivación interesante: la presencia de niveles universales y regionales de exigibilidad. Por tanto, en este segundo reto, os proponemos interrelacionar los aspectos mencionados con la actividad de los actores privados dirigida a la defensa de los derechos sociales y su implicación en este marco jurídico de exigibilidad internacional. Como tercer planteamiento y seguiendo la temática anteriormente propuesta, se indaga sobre la efectividad de los derechos sociales que los Estados se han comprometido internacionalmente a respetar, proteger y garantizar está altamente relaciona con el desarrollo económico y, por tanto, a normas y decisiones de carácter económico-financiero. A nivel jurídico, esto suscita el interrogante de en qué medida los derechos sociales se integran en el ámbito del Derecho internacional económico para reflejar en favor de la efectividad de los derechos sociales los vínculos sustantivos y normativos que los interrelacionan con el hecho económico. Por tanto, se cuestiona e sugiere reflexionar: de qué manera y con qué alcance los derechos sociales pueden condicionar -positiva o negativamente- la conducta de los Estados en sus relaciones económico-financieras internacionales? Por fin, en el último planteamiento, se adentra a un estudio de caso. Un caso que permita interrelacionar los distintos aspectos jurídicos que convergen en la potencial efectividad de los derechos sociales a escala global debería permitir: 1) aplicar los conocimientos adquiridos respecto a la globalización y los derechos sociales; 2) vincular el caso de estudio planteado a los parámetros de la gobernanza global y examinar el distinto papel de los actores en presencia; 3) identificar posibles vías jurídicas a través de las cuales plantear la exigibilidad de los derechos sociales; 4) elaborar argumentos críticos con los términos en que se aborda la efectividad de los derechos sociales en la actual Sociedad internacional. |
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La asignatura de Globalización y derechos sociales requiere de una dedicación y esfuerzo del alumnado equivalente a 4 créditos ECTS (Sistema Europeo de Acumulación y Transferencia de Créditos) y, además, es obligatoria en el marco del Máster Universitario de Derechos Humanos, Democracia y Globalización (MUDHDG). En el conjunto del plan de estudios, la asignatura aporta conocimientos específicos relacionados con la protección de los derechos sociales en el marco de la globalización que son complementarios de los conocimientos generales que se adquieren en otras asgianturas. En efecto, los derechos sociales son solo un elemento del conjunto más amplio de contenidos que se analizan en el marco de las asgianturas sobre el Sistema universal de protección de los derechos humanos, el Sistema interamericano de protección de los derechos humanos; sobre Derechos humanos y democracia en el mundo africano, islámico y árabe; y sobre el Sistema español y europeo de protección de los derechos humanos. Estas asignaturas permiten situar a los derechos sociales en el ámbito ya sea universal o regional de protección de los derechos humanos. La asignatura Globalización y derechos sociales aborda el estudio de los derechos sociales de manera específica y con un grado de análisis más profundo de los derechos protegidos y de las instituciones con mandato relacionado con su protección y desarrollo. |
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La protección de los derechos humanos es una necesidad transversal tanto en el ámbito público como en el sector privado. Por lo tanto, los campos profesionales sobre los que la asignatura se proyecta son diversos y numerosos. En términos generales, la asignatura se proyecta sobre ámbitos profesionales relacionados con:
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Para cursar la asignatura no son necesarios conocimientos previos. No obstante, es altamente recomendable que los estudiantes tengan nociones de Derecho y, en particular, de Derecho internacional público y también es recomendable que hayan cursado o estén cursando la asignatura de Toería de la Justicia y Sistema Universal de Derechos Humanos. Para los estudiantes cuya formación previa no pertenece a las ciencias jurídicas y sociales, es importante tener en cuenta que en el marco del Máster Universitario en Derechos Humanos, Democracia y Globalización existe la posibilidad de cursar previa y voluntariamente asignaturas que ofrecen complementos formativos (consulta con tu tutor). |
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Competencias y resultados de aprendizaje de la asigntura asociado a cada Reto/Actividad: 1. ¿Qué factores globales inciden en la efectividad de los derechos sociales?
2. ¿Existe un marco jurídico de exigibilidad internacional de los derechos sociales?
3. ¿Es perceptible la integración de la exigibilidad jurídica de los derechos sociales en el ámbito de Derecho internacional económico?
4. Estudio de caso: ¿es útil realizar un balance práctico de la exigibilidad de los derechos sociales en el contexto del actual desarrollo de una economía globalizada?
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Para lograr los resultados de aprendizaje asociados con la asignatura, el alumnado cuenta con los siguientes recursos:
1. La tensión entre globalización y derechos sociales 1.1. Globalizaciones múltiples 1.2. Los derechos sociales 1.3. Relaciones entre la globalización y los derechos sociales 1.3.1. Teorías 1.3.2. Hechos 2 Instrumentos universales para la promoción y garantía de los derechos sociales 2.1. La Organización Internacional del Trabajo 2.1.1. La promoción de los derechos y libertades fundamentales en el trabajo 2.1.2. El impulso del trabajo decente 2.1.3. Mejora de los mecanismos de supervisión 2.2. La Organización de las Naciones Unidas 2.3. La Organización Mundial del Comercio 3. Instrumentos regionales para la promoción y garantía de los derechos sociales 3.1. El Acuerdo de cooperación laboral de América del Norte 3.2. La Unión Europea 3.2.1. Objetivos 3.2.2. Procedimientos 3.2.3. El futuro 4. La acción unilateral de los Estados: condicionalidad social 4.1. US Tariff Act 4.2. Cláusulas sociales 4.3. Sistema de preferencias generalizadas 5. La acción privada: empresas multinacionales y organizaciones no gubernamentales 5.1. Códigos de conducta 5.2. Sistemas de etiquetado y certificación 5.3. Límites y virtudes de la regulación privada 6. Reflexiones finales: hacia un gobierno global de los derechos sociales.
Asimismo, la UOC pone a disposición del alumnado diversas herramientas de búsqueda y acceso a la información. En concreto, se proporciona el acceso a:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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