• Descripción

Esta asignatura pretende, desde una perspectiva eminentemente práctica y profesionalizadora pero sustentada en una sólida base teórica, entender las posibilidades de la creación de narrativas publicitarias utilizando las sinergias del uso integrado de diferentes modos de expresión y plataformas de difusión e interacción con los públicos.

Las denominadas 'narrativas transmedia' no sólo suponen una multiplicación de plataformas de difusión, sino también una apuesta por la búsqueda de la inmersión y la implicación de los públicos, así como la interacción entre marcas y públicos a través de una propuesta narrativa integrada y expandible en forma de múltiples historias que comparten un nexo común, lo que conocemos como un universo narrativo. 

Este planteamiento resulta de gran interés para las marcas y se encuentra en la base de muchas campañas publicitarias y de formas promocionales como el branded content. En esta asignatura aprenderemos conceptos básicos, buscaremos y observaremos casos relevantes, idearemos puntos de partida para este tipo de iniciativas y experimentaremos con herramientas que unen las marcas, las experiencias narrativas y los públicos.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura Taller de narrativa publicitaria transmedia mantiene contacto con diferentes asignaturas del máster centradas en la creatividad, particularmente la obligatoria Publicidad alternativa, mobile y cross-device, así como las optativas Márqueting de contenidos y branded content o Publicidad en social media, y , por supuesto, es complementaria con el Taller de dirección de arte (sobre todo para aquellos creativos que quieran profundizar en un perfil creativo completo).

• Campos profesionales en el que se proyecta

• Conocimientos previos

• Información previa a la matrícula

• Objetivos y competencias

Objetivos:

• Comprender el entorno y las posibilidades de las formas narrativas aplicadas al ámbito de la publicidad.
• Entender las características distintivas y los retos en el planteamiento, diseño, desarrollo y evaluación de proyectos transmedia.
• Experimentar con herramientas que generen experiencias narrativas aplicables al campo de la publicidad y las marcas.

Competencias:

• Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y / o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• Ser capaz de proponer un proyecto personal que recoja los principales elementos propios de las narrativas transmedia aplicadas al campo de la publicidad.
• Que los estudiantes tengan las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

• Contenidos

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación