• Descripción

En el Trabajo Final de Máster (TFM) el/la estudiante ha de desarrollar y demostrar la adquisición de competencias adquiridas al largo de los estudios del Máster Universitario de Estrategia y Creatividad en Publicidad, a partir de un proyecto profesional, investigador o de emprendimiento aplicado a los ámbitos y contextos abordados en las diferentes materias.

Durante todo el proceso de desarrollo del TFM el/la estudiante contará con el apoyo y orientación de un/a docente experto/a en el área de conocimiento del trabajo, quien actuará como tutor/a del mismo. Finalmente, presentará una memoria y realizará una defensa/exposición (virtual) de los resultados de su trabajo. Para realizar esta exposición se recurrirá a plataformas y servicios específicos que permitan una comunicación síncrona (como Hangout).

El TFM ha de ser original: no se admitirán trabajos que ya se hayan presentado en otros ámbitos, como concursos, licitaciones, etc. Sin embargo, podrán presentarse estudios o proyectos que más adelante puedan utilizarse en el ámbito laboral o académico (como un primer paso para la futura tesis doctoral, por ejemplo).

La estructura, características y criterios de evaluación del TFM se informarán en el aula a través de una guía didáctica en la que se detallarán las pautas de elaboración, así como el calendario de ejecución de las diferentes fases.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

El Máster Universitario de Estrategia y Creatividad en Publicidad, pese a tener un carácter eminentemente profesionalizador, contempla también la vertiente de investigación. En este sentido, el TFM podrá consistir en un proyecto profesional o en un estudio científico, dentro del ámbito de la comunicación publicitaria.

Esta asignatura forma parte de las materias obligatorias y tiene una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

• Conocimientos previos

A aquellos/as estudiantes que opten por un TFM de investigación se les recomienda haber cursado previamente -o en paralelo a esta asignatura- la asignatura Metodologías de Investigación en Comunicación que se ofrece también en el mismo plan de estudio.

• Información previa a la matrícula

• Objetivos y competencias

El TFM tiene como objetivos conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

- Elaborar un proyecto profesional orientado al diseño de una estrategia y creación de campaña publicitaria o de un producto/servicio innovador, que refleje buena parte de los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo del máster.

- Elaborar un proyecto de investigación que suponga una aportación académica de valor en el ámbito publicitario y de la comunicación de las marcas.

- Exponer y defender de manera eficaz el TFM ante la comisión especializada que se encargará de calificarlo.

- Actuar de manera ética, honesta y cívica en el trabajo académico y profesional, evitando el plagio o cualquier otro uso indebido del trabajo de terceros.

- Resolver en los propios textos académicos o de investigación dilemas de reconocimiento y atribución de ideas y trabajos, en base a la ética y la integridad del trabajo intelectual.

El/la estudiante deberá demostrar que ha adquirido las competencias trabajadas a lo largo del máster:

Básicas

CB6- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos.

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que le permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Generales

CG1 - Identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un determinado problema de comunicación para poder tomar decisiones que lo resuelvan de manera efectiva.

CG2 - Abordar los retos con creatividad y voluntad de innovación, introduciendo elementos nuevos en los planteamientos, los procesos y los resultados. 

CG3 - Diseñar, planificar y gestionar proyectos (profesionales o de investigación) teniendo en cuenta los recursos y objetivos, con orientación a la excelencia y con capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo.

CG4 - Adaptarse a nuevas situaciones y entornos cambiantes con actitud positiva, a partir de la adquisición del hábito de la actualización permanente (aprender a aprender).

CG5 - Desarrollar el pensamiento crítico y autocrítico, en paralelo al respeto por la deontología y la ética profesional.

CT1 - Aportar valor al ámbito publicitario utilizando las TIC de forma avanzada.

CT2 - Expresarse por escrito y oralmente de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo.

CT3- Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.

Específicas

CE1 - Identificar las características, atributos, componentes, estructura y posibilidades de la comunicación publicitaria actual.

CE2 - Valorar los recursos necesarios para abordar un proyecto de comunicación postdigital para cualquier marca o tipo de anunciante, desde el punto de vista estratégico y/o creativo.

CE3 - Formular en diversos documentos profesionales (estratégicos, creativos, económicos, marketinianos, de investigación o de investigación de medios) los planes de acción que requiere un problema de comunicación persuasiva.

CE4 - Producir contenidos creativos, en distintos formatos y formas narrativas, que se adecuen a las singularidades de los medios, canales o plataformas de comunicación, y conecten con sus públicos y audiencias.

CE5 - Formular y/o ejecutar la estrategia de comunicación publicitaria que se adapte a los objetivos y finalidad fijados, estableciendo protocolos de actuación y planificando la división por tareas y su asignación.

CE6 - Desarrollar una capacidad analítica que permita evaluar, ajustar y adaptar las acciones emprendidas, optimizar los resultados alcanzados, gestionar situaciones de crisis o detectar nuevas oportunidades estratégicas. 

CE7 - Plantear y desarrollar proyectos de investigación relevantes en el contexto publicitario actual, que respondan a las necesidades de las marcas y a la sensibilidad de las demandas sociales. 

CE8 - Valorar e implementar adecuadamente las tecnología y herramientas más recientes para proponer campañas diferenciadoras, tanto desde el punto de vista creativo, como estratégico o de la planificación transmedia.

CE9 - Formular y desarrollar una estrategia de obtención y gestión de datos que permita, a través de diferentes técnicas y métodos, generar información de calidad para el entorno profesional o de investigación.

CE10 - Incorporar la innovación y experimentar con nuevas formas publicitarias, su estudio o análisis, teniendo en cuenta los nuevos entornos y las tendencias de comunicación social. 

• Contenidos

Al estudiante se le facilitará una Guía del TFM, el acceso a bases bibliográficas con artículos y monográficos diversos, así como referencias de trabajos profesionalizadores y de investigación, con el fin de que vaya avanzando a partir de la resolución de estos retos y etapas:

- Taller de Competencias Informacionales.

- ¿Estrategia y/o creatividad? Decisión del tipo de TFM a realizar.

- Tu mejor campaña del máster. Primera entrega parcial del trabajo, en la que se "venderá" al tutor/a del TFM el enfoque en un máximo de mil palabras (debe incluir una propuesta de título, justificación del interés, objetivos, marco de referencia, metodología a emplear, resultados esperados y calendarización).

- El bodycopy. Entrega de aproximadamente la mitad del TFM (unas 25 páginas).

- Arte final. Entrega de la versión final del trabajo.

- Vídeo defensa del TFM. Defensa virtual de los resultados del TFM, que será valorada por la Comisión Evaluadora de la asignatura.

- La prueba del algodón. Sesión síncrona donde se dará respuesta a las preguntas de la Comisión Evaluadora.

En el Trabajo Final de Máster el estudiante ha de desarrollar y demostrar la adquisición de competencias adquiridas en estos estudios a partir de un proyecto profesional o investigador aplicado a los ámbitos y contextos abordados en las diferentes materias. 

Durante todo el proceso de desarrollo del TFM el estudiante contará con el soporte y orientación de un docente experto en el área de conocimiento del trabajo, quien actuará como tutor/a del mismo. Finalmente, presentará una memoria y realizará una defensa/exposición (virtual) de los resultados de su trabajo. Para realizar esta exposición se recurrirá a plataformas y servicios específicos que permitan una comunicación síncrona (Hangout o Blackboard Collaborate, por ejemplo) o asíncrona (como la herramienta Present@, propia de la UOC).

Se comunicará al estudiante que el trabajo debe ser original: no se admitirán trabajos que ya se hayan presentado en otros ámbitos como concursos, licitaciones, etc. Por el contrario, se animará a la presentación de trabajos que más adelante puedan utilizarse en el ámbito laboral o académico (como un primer paso para la futura tesis doctoral, por ejemplo).

La estructura, características y criterios de evaluación del TFM se informarán en el aula a través de una guía didáctica en la que se detallarán las pautas de elaboración, así como el calendario de ejecución de las diferentes fases.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación