• Descripció

El Treball de final de Màster (TFM) és una assignatura obligatòria del pla d’estudis del Màster en Innovació i Transformació Digital, que pretén posar en joc de manera integrada els coneixements i competències que l’estudiant ha adquirit al llarg de la titulació i acreditar que disposa d’habilitats adequades per a la seva utilització en l’entorn professional. L'objectiu final és la redacció d'un treball final original, innovador i aplicat a un context real que integri i sintetitzi les competències treballades.

Es pot optar per dues orientacions per realitzar el TFM:

1) Orientació innovadora (professionalitzadora). Aquesta orientació té com a objectiu aplicar els coneixements adquirits a un àmbit d'aplicació professional concret. Es pot centrar en una estratègia, un projecte, el disseny i la validació d’un model de negoci, el disseny i la implementació d'una nova pràctica, donar resposta a una necessitat o en la resolució d'un problema.

2) Orientació investigadora. Aquesta orientació té l'objectiu de consolidar els hàbits metodològics i les competències necessàries per elaborar una investigació científica en un estil publicable, i facilitar l'ingrés en un programa de doctorat amb l'objectiu de desenvolupar una tesi doctoral. A través del treball de recerca l'estudiant aprofundirà en els models, teories i conceptes relacionats amb l’àmbit de la innovació i la transformació digital estudiats en la resta de les assignatures, i aplicarà els coneixements i les tècniques d'investigació a una realitat, cas o estudi concret.

L'assignatura es basa en la concepció, desenvolupament i redacció final del treball. Els estudiants seran assessorats d'una manera personalitzada tant pel que fa a aspectes essencials de metodologia es refereix (aplicats a l'àmbit professional o al tema concret que hagin decidit investigar) com en aspectes específics de contingut.

Es contempla la possibilitat de vincular el TFM amb l'assignatura de Pràctiques, en cas d'haver-se realitzat aquesta assignatura optativa.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

El Treball final de màster  constitueix el punt final en la formació dels estudiants. L'assignatura es basa en l'aplicació del contingut teòric i metodològic aprés en les assignatures prèvies del màster. Com a tal, el TFM és una assignatura dissenyada per a què sigui la darrera en cursar-se en el màster. Requereix una dedicació plena per tant, si no es disposa del mateix es recomana cursar-la en exclusiva en un semestre.

• Camps professionals en què es projecta

Aquesta assignatura s'adreça específicament als estudiants que tenen com a objectiu desenvolupar una carrera professional i/o investigadora en l'àmbit de la innovació i la transformació digital, En la seva vessant investigadora, proporciona, conjuntament amb les assignatures optatives corresponents, la formació metodològica necessària per a poder optar a ser admesos en un programa de Doctorat.

• Informació prèvia a la matrícula

Per poder realitzar el treball final de Màster, els estudiants hauran d'haver cursat un mínim de 28 dels crèdits obligatoris.

Tot i que pot realitzar-se simultàniament amb alguna altra assignatura, requereix dedicació plena, per tant, pot ser adient, cursar-la en exclusiva en un semestre.

Per a la realització del TFM amb orientació professionalitzadora, es recomana haver cursat l'assignatura optativa Direcció de projectes i Entrepreneurship, en el cas d’optar per la realització d’un pla d’empresa relacionat amb l’àmbit de la innovació i la transformació digital.

En cas que s'opti pel TFM amb orientació investigadora, és recomanable haver realitzat les assignatures optatives Mètodes de recerca qualitativa  i Mètodes de recerca quantitativa.

• Objectius i competències

Com hem assenyalat, el TFM té com a objecte posar en pràctica els coneixements assimilats i la consolidació integrada de la majoria de competències, específiques i transversals de la titulació.

Concretament, les competències que l’estudiant haurà d’acreditar són les següents:

Competències transversals:

CT1: Capacitat per a comunicar-se de manera efectiva en un entorn professional global.

CT2: Capacitat per a adoptar i promoure actituds i comportaments per part dels membres d'una organització d'acord amb una pràctica professional ètica i responsable.

CT3: Capacitat per a aportar valor a les organitzacions utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació de forma avançada.

CT4: Capacitat per a desenvolupar el pensament crític i reflexiu, fonamentat en el coneixement acadèmic i en el coneixement aplicat en la pràctica professional.

CT5: Capacitat per a liderar i dirigir equips de treball i/o projectes en entorns complexos, dinàmics i globals.

Competències específiques:

CE1: Planificar i desenvolupar l'estratègia de l'empresa per a consolidar i millorar els seus avantatges competitius.

CE2: Fomentar la creativitat i la innovació en els equips i facilitar la gestió del canvi.

CE3: Traçar i elaborar l'estratègia per a la transformació digital de l'empresa a partir de principals tendències tecnològiques

CE4: Dissenyar i implantar un sistema de gestió de la innovació en l'empresa i organització

CE5: Planificar, executar i avaluar projectes aplicant els principis internacionals del Project Management

CE6:  Exercir tasques de recerca i anàlisi de dades amb múltiples tècniques en l'àmbit de la innovació i la transformació digital.

CE7: Implantar sistemes de gestió de la qualitat a través de la gestió avançada per processos, la millora contínua i l'orientació al client avançant cap a l'excel·lència en la gestió.

CE8: Exercir tasques de recerca i anàlisi de dades amb múltiples tècniques en l'àmbit de la innovació.

• Continguts

Orientació professionalitzadora

·         Introducció: Per a focalitzar el tema d'estudi, els objectius i el problema a estudiar o resoldre.

·         Explicació de la justificació i motivació del tema.

·         Fonaments conceptuals / revisió de la literatura sobre el tema / referents pràctics,  anàlisi i/o diagnòstic d'una situació organitzativa.

·         Proposta d'implantació / intervenció / seguiment.

·         Resultats esperats, recursos, temporalització.

·         Conclusions.

En el cas d'optar pel disseny i validació d’un model de negocis relacionat amb l'àmbit de la innovació i transformació digital, es proporcionaran indicacions especifiques pel que fa al contingut.

Orientació investigadora

·         Plantejament del problema. Formulació d'una/es pregunta/es.

·         Fonamentació teòrica i conceptual. Aporta els fonaments del problema a investigar per tal d'aconseguir nous coneixements, sempre en el marc en què es desenvolupa la investigació.

·         Disseny metodològic.  Com es durà a terme la investigació, els mètodes que se seguiran i la forma d'aconseguir els objectius planejats.

·         Descripció i anàlisi dels resultats. Que comprendrà l'explicació rigorosa de la recollida de dades, del seu tractament i de la seva anàlisi.

·         Elaboració de les conclusions. Un cop ordenat el procés es presentaran els arguments explicatius i conclusions.

·         Suggeriments i propostes.

·         Referències i bibliografia.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Donades les característiques del TFM, aquesta assignatura no disposa de materials propis. Es pressuposa que els materials de base estan inclosos en les assignatures cursades i que tenen relació amb l'àmbit d'estudi proposat. En tot cas, es faciliten uns recursos transversals a la matèria.  D'altra banda, el director o directora de TFM en tant que especialista de la matèria també pot recomanar a l'estudiant lectures o materials que consideri d'interès; així com les pautes i indicacions per a l'elaboració de la memòria i els corresponents criteris d' avaluació.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació