• Descripción

La asignatura Digitalización de los recursos humanos incide en las transformacionesd el trabajo, en los cambios en las formas de organización del trabajo y en la digitalización de la gestión de personas.

Dentro de los profundos cambios que la revolución tecnológica del último tercio del siglo XX y los primeros años del siglo XXI han provocado en las organizaciones, el ámbito de los Recursos Humanos ha sido uno de los que han experimentado efectos más importantes. Los departamentos y responsables de personas dentro de la empresa ven como su rol cambia a un ritmo vertiginoso, convirtiéndose en una función cada vez más poliédrica y compleja, alejada de los tradicionales roles más administrativos para situarse en posiciones mucho más estratégicas para la organización.

Uno de los elementos más importantes dentro de estas responsabilidades va a ser la de gestionar y liderar personas que funcionan bajo esquemas tecnológicos y parámetros del siglo XXI. Por ello, en el transcurso de la asignatura vamos a profundizar en los elementos clave que van a marcar el futuro (o no tan futuro) de los recursos humanos basados en las organizaciones 2.0 y la tecnología. Cómo estas tecnologías marcan el funcionamiento de nuestras organizaciones, de los nuevos procesos a implementar y de cómo todos ellos van a formar parte de manera importante en nuestros departamentos de gestión/liderazgo de personas, independientemente del sector y la forma que tenga nuestra organización.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Digitalización de los recursos humanos es una asignatura optativa del Máster Universitario en Innovación y Transformación digital. Tiene una carga docente de 4 créditos ECTS y forma parte de la materia Transformación digital. 

• Campos profesionales en el que se proyecta

·         Directores generales y gerentes de empresas y organizaciones

·         Profesionales interesados en participar en la transformación digital de las empresas y organizaciones

·         Profesionales interesados en la gestión de proyectos

·         Responsables de las diversas áreas funcionales que abarcan la cadena de valor de una empresa u organización.

·         Responsables de innovación, calidad y transformación digital.

·         Técnicos y gestores de empresas y organizaciones

·         Profesionales interesados en desarrollar su potencial creativo

·         Directivos de cualquier tipo de empresa interesados en la gestión de la innovación y en la transformación digital de sus empresas

·         Emprendedores, directivos y técnicos de empresas de nueva creación

·         Consultores y asesores de empresa y de organizaciones

• Objetivos y competencias

Competencias

Transversales

CT3 - Aportar valor a las organizaciones utilizando las TIC de forma avanzada.   

CT5: Capacidad para liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales.  

Específicas

CE2 - Fomentar la creatividad y la innovación en los equipos y facilitar la gestión del cambio.     

CE3- Trazar y elaborar la estrategia para la transformación digital de la empresa a partir de las principales tecnologías y tendencias.                                                                                      

Resultados de aprendizaje

- Realizar un aprendizaje colaborativo, utilizando herramientas tecnológicas.

- Reconocer diferentes canales de captación de candidatos pasivos.

- Analizar la idoneidad de diferentes redes sociales para el proceso inicial de reclutamiento.

- Reflexionar sobre la importancia de conocer nuevos canales de reclutamiento y selección.

- Analizar diferentes formas de organización flexible del trabajo a través de las TIC.        

- Identificar prácticas empresariales y reflexionar sobre las mismas, identificando elementos de éxito y/o mejora.

- Comprender la importancia del diagnóstico, y el establecimiento de objetivos, para desarrollar planes de actuación con éxito.

- Incorporar mecanismos para la discriminación de perfiles, y la construcción de argumentos para su posterior validación (o no) con entrevistas.        

- Analizar ejemplos prácticos e implementar prácticas de employer branding que promuevan la atracción, gestión y retención del talento y el potencial innovador de las personas y de la

- Diseñar estrategias de employer branding para atraer talento.

- Diseñar y construir la marca personal.                                                                                      

- Trabajar con diferentes fuentes de información secundaria, y obtener y analizar diferentes indicadores y datos sobre las tecnologías digitales y el empleo.

- Entender los efectos laborales de la transformación digital de las empresas, y su relación con la organización del trabajo analizando las diferentes formas de trabajo que están apareciendo.                                                                                                          

- Analizar y redactar un documento técnico/ensayo sobre los efectos de las oleadas tecnológicas sobre el empleo, así como evaluar sus puntos fuertes y débiles, y hacer recomendaciones estratégicas y de gestión de los recursos humanos.                                                                                                                                                                                                      

• Contenidos

1. Digitalizar los RRHH

 La gestión de personas en la era digital

1.  El mercado de trabajo y los perfiles profesionales en la economía del conocimiento.
2. La gestión de la reputación profesional y personal.
3. Competencias digitales en el puesto de trabajo de la economía digital.
4. Organizaciones 2.0.

 Organización flexible y TIC

1. Modelos organizacionales y nuevas formas de organización flexible del trabajo.
2. Aprendizaje en el contexto de las TIC. Tendencias y perspectivas.

2. Construye tu marca personal

1. La estrategia de employer branding
2. Prácticas de employer branding
3. Construir y actualizar tu marca personal, Tendencias.
4. ¿Cómo desarrollar una marca personal?

 3.  ¿Cuáles son las nuevas tendencias del trabajo?

1. La nueva ola tecnológica y los recentes cambios del trabajo.
2. Robótica, inteligencia artificial y trabajo.
3. Economía compartida y trabajo contingente.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Digitaliza la gestión de RRHH

• Guía de aprendizaje: Digitalizar la gestión de recursos humanos.
• Módulos didácticos:
  • La gestión de personas en la era digital.
  • Digitalización de los RRHH (I).
  • Las TIC en las organizaciones intensivas en conocimiento.

Construye tu marca personal

• Guía de aprendizaje: Marca personal.
• Vídeo. ¿Qué es la marca personal?
• Módulo didáctico: Digitalización de los RRHH (II).

¿Cuáles son las nuevas tendencias del trabajo?

• Vídeo. ¿Eliminará la automatización nuestros trabajos? David Autor.
• Vídeo. Clay Sirkhy. Instituciones vs colaboración
• Módulos didácticos:
  
  • El trabajo en la sociedad del conocimiento.
  • Nuevas tendencias del trabajo.
• Artículo: Nuevas formas de empleo atípico a las plataformas digitales.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación