| Estratègies per a destinacions madures sostenibles | Codi: M6.512 : 3 |
L'assignatura pretén introduir els estudiants en el coneixement de la gestió dels processos de canvi de les destinacions que han arribat a una fase de maduresa del seu cicle de vida. En aquesta assignatura s'aprendrà, per tant, a distingir les condicions que fan que una destinació pugui ser considerada madura i a conèixer les principals polítiques, eines i instruments que són usades per a dur a terme processos de regeneració i renovació.
L'assignatura és obligatòria de 3 crèdits que forma part de l'itinerari de destinacions del Màster. L'assignatura combina una important càrrega teòrica amb un apartat metodològic. El primer aspecte pretén donar informació conceptual sobre els factors clau de l'evolució de les destinacions turístiques, sobre el turisme de masses i sobre la noció de declivi i regeneració. El segon aspecte recull exemples i casos al voltant dels instruments més habituals que s'usen per a implementar i desenvolupar accions de regeneració i renovació de destinacions, tant en el turisme nacional com en l'internacional.
L'assignatura permet adquirir coneixements teòrics i pràctics que, pel seu caràcter estratègic en el posicionament de les destinacions turístiques, són de gran utilitat per als professionals del sector turístic vinculats a la gestió i la planificació de destinacions. A més també els professionals d'empreses consultores, docents i investigadors trobaran coneixements valuosos per a dur a terme la seva tasca professional.
Es recomana haver cursat assignatures introductòries de turisme i sobre destinacions turístiques.
El Máster en Turisme Sostenible i TIC ha estat concebut per tal que els estudiants adquireixin una sèrie de competències per convertir-se en agents de canvi dins de la indústria turística. De fet, una competència és una combinació de sabers (coneixements, habilitat i actituds) necessàries per a un actor específic per desenvolupar i arribar a una finalitat dins un context concret i segons unes condicions o estàndards establerts. Les competències del programa es van treballant de manera parcial en cadascuna de les assignatures fent que la superació de totes elles signifiqui que la persona està preparada per convertir-se activament en un agent capaç de fer propostes que generin canvis en la indústria turística de manera conscient.
En aquesta assignatura treballarem competències específiques, les quals estan vinculades als coneixements, habilitats i actituds per a l'activitat turística. En aquesta assignatura es treballaran les següents competències específiques:
-
Integrar la dimensió social del turisme per elaborar estratègies d'actuació amb la finalitat de promoure processos d'equitat i governança de l'activitat turística.
-
Desenvolupar, implementar i avaluar instruments de gestió i planificació innovadors que tinguin en compte un desenvolupament sostenible des de la perspectiva ambiental, sociocultural i econòmica.
Les competències transversals estan vinculades als coneixements, habilitats i actituds per a la pràctica professional en general i estan més relacionades amb la metodologia de l'aprenentatge i els principis del Màster que esteu seguint. En aquesta assignatura es treballaran les següents competències transversals:
-
Capacitat per treballar de forma productiva dins d'un equip en xarxa o en un entorn virtual, internacional i multidisciplinar.
Tot plegat ens portarà a buscar assolir els següents objectius per a la vostra formació:
1) Comprendre com s'han format, diferenciat i difós històricament les destinacions turístiques de masses i de quina manera han estat objecte de transformacions evolutives.
2) Identificar les característiques i naturalesa dels patrons de canvi evolutiu que afecten el desenvolupament de les destinacions turístiques de masses.
3) Analitzar el paper de la maduresa d'una destinació turística en funció dels reptes i oportunitats de competitivitat que planteja l'arribada a aquesta fase del seu desenvolupament.
4) Saber identificar i entendre la importància de la fase de declivi en la planificació i gestió del desenvolupament d'una destinació turística.
-
Conèixer i debatre críticament les diferents teories interpretatives del desenvolupament evolutiu de les destinacions turístiques.
-
Conèixer les diferents estratègies que poden posar en marxa les destinacions
-
turístics per a la seva renovació.
-
Analitzar des d'una perspectiva històrica l'objectiu de la renovació com part de la política turística espanyola.
-
Identificar els diferents instruments de política dissenyats i implementats pel Govern central i les CC. AA. amb efecte tant en agents públics com privats.
-
Avaluar amb una visió crítica l'abast d'algunes experiències significatives introduïdes a manera de casos d'estudi.
-
Comprendre que la renovació és un repte d'extraordinària complexitat.
-
Entendre la importància d'aquestes estratègies per a la sostenibilitat i governança
de les destinacions.
-
Saber aplicar casos d'estudi com a argument per al debat sobre els efectes i impactes socioeconòmics i territorials de les dinàmiques de canvi en les destinacions turístiques de masses.
Mòdul 1. Evolució i canvi a les destinacions turístiques
En aquest mòdul es fa una introducció al concepte de canvi i evolució de les destinacions turístiques de masses, posant l'èmfasi en les conseqüències que aquest procés té per a la gestió de les destinacions. Així mateix es fa un repàs dels models que expliquen l'evolució de les destinacions i com es pot reconèixer i gestionar l'entrada en maduresa i declivi de les mateixes.
-
Les destinacions turístiques de masses
-
La naturalesa del canvi en les destinacions turístiques de masses
-
La interpretació de les dinàmiques de canvi en les destinacions turístiques de masses. Els models evolutius.
-
Alerta, tothom al seu lloc! La irrupció del declivi en les destinacions turístiques de masses
Mòdul 2. Instruments i eines per a la renovació de destinacions turístiques madures
En aquest mòdul s'explica en què consisteixen les actuacions de regeneració de destinacions. Igualment s'exposen, a partir d'exemples i casos d'estudi de destinacions espanyoles, quines són les principals eines i polítiques que permeten dur a terme la reconversió de les destinacions turístiques. Finalment es descriuen les accions més habituals que es duen a terme quan es posen en marxa projectes de renovació (renovació de l'espai privat i públic, governança, diversificació i diferenciació de l'oferta i mesures de sostenibilitat).
-
Concepte i objectius de la renovació de destinacions turístiques madures
-
Polítiques turístiques i instruments per a la renovació d les destinacions turístiques madures
-
Estratègies i projectes de renovació en destinacions turístiques madures
Mòdul 3. Experiencias nacionales e internacionales sobre estrategias de renovación sostenible para destinos turísticos maduros
El mòdul tercer ofereix un recordatori de les implicacions que el declivi té per a diferents modalitats de destinacions turístiques i s'analitzen diferents casos d'estudi que han introduït estratègies de sostenibilitat i d'altres tipus per fer front a aquesta situació.
-
Los escenarios territoriales
-
Señales de declive
-
Respuestas del destino y estrategias implementadas
-
Resultados obtenidos en los casos de estudio
| Cambio y evolución en los destinos turísticos | Audiovisual |
L'assignatura disposa d'un espai de recursos pedagògics complementaris (wbe-serie i documentació associada) per entendre millor el concepte de canvi i evolució dels espais turístics
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |