• Descripció

Aquesta assignatura té per objectiu estudiar el desenvolupament i la pràctica de mecanismes institucionals per tal de garantir la integració política de societats plurals i diverses. L'èmfasi recau sobretot en el disseny d'institucions com a eina per a gestionar i atenuar el conflicte polític entre grups socials diferents. De manera destacada, s'estudiaran a fons els sistemes federals i la contribució que ha fet el federalisme en aquest sentit, tant des d'un punt de vista teòric com a través de l'anàlisi de la pràctica política. També s'exploraran quins són les limitacions de les institucions d'integració i baix quines circumstàncies no s'aconsegueixen les promeses teòriques.

Tot i que s'oferirà també una perspectiva comparada, s'analitzaran amb especial interès les dinàmiques i els processos de descentralització i integració política aplicades en el cas espanyol; es tractaran qüestions com ara fins a quin punt l'Estat de les Autonomies pot considerar-se un sistema federal, i s'avaluaran els èxits i les mancances del model autonòmic. L'assignatura ofereix, doncs, les eines conceptuals i metodològiques necessàries per treballar l'anàlisi, i l'avaluació d'institucions polítiques que hagin de donar resposta al repte complex de la diversitat. També s'aportaran les eines per realitzar propostes de disseny institucional.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

• Coneixements previs

No és necessari haver estudiat prèviament cap assignatura concreta.

• Informació prèvia a la matrícula

És necessari el coneixement de l'anglès per poder llegir els textos

• Objectius i competències

Dominar les eines conceptuals i metodològiques necessàries per avaluar el funcionament de les institucions polítiques en estructures federals i en contextos socials de diversitat i pluralitat.

• Continguts

Els continguts de l'assignatura es divideixen en quatre blocs. Un primer bloc serveix per introduir la perspectiva institucionalista i analitzar el paper que tenen les institucions a l'hora de configurar les regles del joc polític, així com els reptes i solucions que es plantegen en societats plurals per tal de garantir-ne la integració política. En un segon bloc s'estudia a fons una d'aquestes solucions: el federalisme, i els seus tipus i orígens. El tercer bloc avalua les seves possibilitats com a instrument integrador i fins a quin punt les seves promeses teòriques no s'aconsegueixen. Finalment, l'últim bloc constitueix una anàlisi aplicada al cas de l'Estat de les Autonomies espanyol, amb l'objectiu de contrastar la teoria del federalisme amb la pràctica i copsar-ne els seus èxits, mancances i consequencies.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació