Comportamiento electoral Código:  M7.118    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

El objetivo de esta asignatura es el estudio de las relaciones entre el ciudadano y la política a través del análisis del comportamiento electoral. A lo largo del curso se trabajarán los conceptos, tendencias y enfoques principales sobre la materia, desde un punto de vista teórico y empírico, y desde una óptica comparada tanto en el espacio (entre diferentes sistemas democráticos) como en el tiempo . El curso pondrá especial énfasis en trabajar con datos de resultados electorales y encuestas de opinión pública, para que el estudiante se familiarice con las fuentes y la metodología propia de la disciplina y sea capaz de analizar de manera rigurosa y adecuada diferentes cuestiones relacionadas con el ámbito del comportamiento electoral (como, por ejemplo, la participación electoral, el abstencionismo, la explicación de voto, etc.). El estudio del comportamiento electoral constituye uno de los núcleos centrales de la ciencia política y ofrece instrumentos conceptuales y metodológicos muy enriquecedores para la formación de cualquier analista político.

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La asignatura está relacionada con otras asignaturas del Plan de Estudios del Máster en Análisis Político como Instituciones y procesos políticos en España o Partidos Políticos y Sistema Electoral. Desde un punto de vista metodológico, se tratarán métodos y técnicas estudiadas en la asignatura de Técnicas de Investigación Aplicadas a la Ciencia Política.

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Es necesario tener unos conocimientos mínimos en análisis de datos.

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competencias transversales

  • Ser capaz de interpretar textos, documentación, informes y artículos académicos en inglés.
  • Ser capaz de gestionar información y comunicación dentro del área del análisis político a través de las TIC.
  • Capacidad para la gestión y la decisión sobre un conjunto complejo y diverso de datos y fuentes documentales.
  • Aprendizaje permanente y continua actualización.
  • Comunicarse correctamente tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera, oralmente y por escrito y en contextos diversos, de manera convincente y adaptando el mensaje y los medios empleados a las características de las situaciones y la audiencia.

Competencias específicas

  • Diagnosticar una realidad compleja y diversa del ámbito social y político a un nivel local o global a través de la elaboración de informes o de estudios de alta calidad que permitan la comprensión para la toma de decisiones.
  • A partir del conocimiento profundo sobre las consecuencias de las diferentes reglas de decisión, asesorar estratégicamente organizaciones complejas sobre el diseño o rediseño de sus procesos de toma de decisiones y sus repercusiones.

Objetivos de Aprendizaje:

  • Conocer los principales conceptos, modelos, teorías y enfoques que existen para explicar el comportamiento electoral.
  • Conocer las fuentes de datos y la metodología necesaria para llevar a cabo análisis sobre el comportamiento electoral.
  • Conocer las preguntas teóricas y empíricas que se plantean desde la disciplina del comportamiento electoral, desde las más básicas hasta las más avanzadas, y reflexionar sobre las diferentes respuestas que se han dado.
  • Alcanzar un nivel de experiencia suficiente, tanto el dominio de los conceptos como de los instrumentos analíticos y metodológicos, que permitan al estudiante llegar a sacar conclusiones propias sobre información electoral de manera rigurosa y razonada.

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La asignatura se divide en tres grandes bloques:

(1) Los procesos electorales y el comportamiento electoral: enfoques, instrumentos y herramientas metodológicas para el análisis del comportamiento electoral, los procesos y los resultados electorales.

(2) La participación electoral: estudio de la participación electoral desde una perspectiva comparada y temporal; teorías explicativas de la participación/abstención; efectos de la participación en los procesos políticos.

(3) La explicación del voto: teorías explicativas del voto; la posición social; los valores políticos; el contexto político.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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