| Efectes visuals i sonors | Codi: M7.455 Crèdits: 6 |
Basant-nos en els principis d'aquesta "demoscene", en aquesta assignatura deixarem de banda els motors o marcs integrats de desenvolupament per veure com generar efectes visuals o sonors de tota mena. Tot allò que, per exemple en Unity, es porta a terme mitjançant la modificació d'una propietat o una barra de desplaçament, ara ho portarem a terme mitjançant el nostre propi codi C/C++.
- Programació gràfica
- Motors gràfics
- Efectes visuals i sonors
Competències bàsiques:
- [CB07] Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi
- [CB10] Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.
- [CG01] Analitzar i sintetitzar l'estructura d'un sistema.
- [CG02] Seleccionar, aplicar i integrar els coneixements tècnics i científics adequats per a resoldre problemes en entorns nous o poc coneguts.
- [CG05] Cercar, gestionar i utilitzar de manera efectiva la informació associada al procés d'anàlisi i adaptació de noves solucions tecnològiques.
- [CT01] Avaluar les competències professionals pròpies amb el propòsit d'una actualització contínua en l'ús i aplicació de les tecnologies de la informació en entorns futurs.
- [CT02] Expressar-se de forma oral i escrita en anglès i comprendre textos acadèmics i professionals complexos en l'àmbit de les TIC.
- [CE02] Comprendre i aplicar les tècniques necessàries per al maneig i personalització d'eines o motors de programació de videojocs a partir de l'anàlisi dels avenços tecnològics del moment.
- [CE03] Dissenyar i construir cada un dels components programari d'un videojoc, contemplant els criteris de qualitat i disseny dels mateixos.
- [CE06] Comprendre i utilitzar les tècniques de programació per a gràfics per ordinador i representació d'elements visuals en 2D o 3D.
- [CE08] Comprendre i emprar els principis físics i matemàtics necessaris per controlar el comportament dels elements d'un videojoc.
- Aplicar algorismes simples en C++ per a representar formar gràficament.
- Ser capaç d'optimitzar el temps de fotograma per realitzar càlculs.
- Saber utilitzar precàlcul i taules de dades.
- Utilitza la sincronía sonora i visual.
- Saber com funciona la màquina d'estats d'OpenGL.
- Aplicar algorismes de dibuix en shaders.
- Conèixer GLSL.
- Utilitza tècniques de simulació de la realitat.
- Saber utilitzar les blblioteques sonores més importants (SDL, FMOD i STK).
- Ser capaç de comprendre i manipular el llenguatge sonor en un videojoc.
- Poder conjugar correctament so i música.
Repte 1. Generació d'efectes a temps real de procés
- Introducció als gràfics per ordinador
- Temporització
- Control de píxel
- Filtres
- Distorsió de bitmaps
- Bump mapping
- Zoom fractal
- Texturització estàtica
- Roto-zooming
- Sistemes de partícules
- Motors de polígons
- Texturització amb correcció de perspectiva
- Música i sincronització
- Acabat final
Repte 2. Efectes visuals de naturalesa: aigua i foc
- Introducció a OpenGL
- El primer triangle
- Programes shaders
- Transformacions i sistemes de coordenades
- Cambra en entorn 3D
- L'efecte aigua
- El foc
Repte 3. Manipulació del so en videojocs
- El so en els videojocs
- Programes per editar jocs
- Ús d'una biblioteca de so: SDL_mixer
- Altres biblioteques de so
- La cova dels condemnats
| Material | Suport |
Primer, es porta a terme un petit projecte de manera guiada a través de les indicacions dels materials, sempre amb l'ajuda del professor col·laborador i la resta de companys de l'aula. Es tracta d'un exercici de caràcter totalment formatiu, en el qual vèncer les dificultats que vagin apareixent serà la forma de garantir l'aprenentatge. Un cop superada aquesta part, s'ha de dur a terme individualment un exercici avaluable vinculat amb tot el que s'ha treballat anteriorment.
En aquest context de treball, el seguiment actiu dels espais de l'aula (tauler, fòrum) és de primordial interès, atès que habitualment es plantegen dubtes, es donen respostes i es tracten temes relacionats amb la matèria d'estudi. És molt recomanable la consulta de qualsevol dubte a través del fòrum de l'assignatura. També, és important realitzar un treball constant d'estudi i aplicació dels continguts ja que aquesta és la via habitual d'assegurar l'èxit per superar l'assignatura. En aquest sentit van les propostes de distribució temporal d'aprenentatge incloses en aquest document i les altres que es puguin donar durant el curs.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC
Observació important: El seguiment correcte de l'assignatura compromet a l'estudiant a realitzar les activitats proposades de manera totalment individual i segons les indicacions que pauta aquest Pla Docent. En cas que no sigui així, la nota final de l'assignatura s'avaluarà automàticament amb un 0. D'altra banda, i sempre a criteri dels Estudis, l'incompliment d'aquest compromís pot suposar no permetre a l'estudiant superar cap altra assignatura mitjançant avaluació contínua ni en el semestre en curs ni en els següents.
La nota final vindrà donada segons el quadre del model d'avaluació, basat en la nota mitjana de les quatre PAC.
El professor col·laborador també farà un seguiment personalitzat de l'avaluació contínua, revisarà totes les PAC lliurades i comentarà de forma qualitativa a nivell grupal i / o individual la resolució. Aquests comentaris us ajudaran a progressar en el seu aprenentatge i adquirir el conjunt de les competències.