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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
Esta asignatura, integrada en el Itinerario de Administraciones Públicas y Fiscalidad del Máster Universitario de Fiscalidad (MUF), es de carácter obligatorio y se dedica al estudio del conjunto de ingresos y de gastos públicos y de las normas y principios que lo articulan, así como en el diseño de estrategias de actuación en las Administraciones Públicas. En concreto, en esta asignatura, de carácter obligatorio, se pone el énfasis en la actividad de gasto de los entes públicos y se dirige especialmente a quienes quieran disponer de una formación adecuada y completa para prestar servicios en las distintas Administraciones Públicas (estatal, autonómica y local).
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La presente asignatura, de carácter obligatorio, está integrada en el Itinerario de Administraciones Públicas y Fiscalidad del Máster Universitario de Fiscalidad (MUF).
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Objetivos de aprendizaje Los principales objetivos académicos y disciplinarios de la asignatura "Actividad financiera y gasto público" son los siguientes: 1. Interpretar y aplicar las normas presupuestarias de los distintos entes territoriales.
Competencias Por su parte, se pretende que el estudiante, mediante su proceso de aprendizaje, desarrolle las siguientes las competencias profesionales: Específicas: 1. Consulta y utilización correcta de las fuentes tributarias (legales, jurisprudenciales y doctrinales).
Generales: 1. Capacidad para aplicar el conocimiento tributario a la práctica profesional, detectando y resolviendo situaciones problemáticas y complejas.
Metodología de evaluación La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura puede consistir, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, en la realización, entre otros, de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, registro de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs o videoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios para el correcto seguimiento de estas metodologías de evaluación (particularmente de video, audio y/o sonido). |
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Los Módulos que integran el contenido la asignatura "Actividad Financiera y gasto público" son los siguientes: Módulo 1. Actividad financiera y gastos públicos: aspectos generales Módulo 3. Los principios presupuestarios
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El material docente de la asignatura constituye la referencia básica en el seguimiento de la materia y tiene como objetivo actuar de base en el proceso de aprendizaje, el cual se lleva a cabo a través de la dinámica del aula, la realización de las pruebas de evaluación continua (PEC), el trabajo con las guías de estudio (GES), la realización de los ejercicios de autoevaluación propuestos en los módulos, la consulta de los recursos complementarios que se pueden encontrar en el aula y, por supuesto, mediante el trabajo individual de cada estudiante en la profundización de los diferentes contenidos. Así pues, los principales recursos de esta asignatura son: 1. Materiales docentes: - El plan docente, donde se presenta la asignatura y su funcionamiento. 2. Recursos del aula: - Mementos de fiscalidad (acceso electrónico). - Enlaces con la principal normativa que se trabajará. - Enlaces con las principales instituciones tributarias de interés.
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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