• Descripción

Japonés A1.1 está dirigido a aquellas personas que tienen interés en iniciar el aprendizaje de la lengua. El curso es de contenido práctico y el conocimiento adquirido al final del curso servirá para hacer frente a unos escenarios de la vida cotidiana como, por ejemplo, presentarse a una persona japonesa, intercambiar correos electrónicos para quedar con algún amigo japonés, o bien mantener correspondencia, como escribir cartas, tarjetas de saludo o correos electrónicos.

Los cursos de japonés están basados en los estándares de enseñanza de la Fundación Japón (JFS), que a su vez se ajustan al Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER).

• Conocimientos previos

No hay que tener ningún conocimiento previo para cursar la asignatura.

• Información previa a la matrícula

La asignatura se puede superar sólo por una única vía: Evaluación Continua + Prueba de Síntesis

• Objetivos y competencias

Saber presentarse.

Ser capaz de preguntar por el nombre, la procedencia o la profesión y saber responder.

Saber presentarte a una persona que acabas de conocer.

Saber preguntar por el número de teléfono y responder.

Saber escribir frases sencillas en un correo electrónico.

Ser capaz de utilizar saludos básicos en una correspondencia.

Poder quedar con un amigo o una amiga mediante un correo electrónico.

Ser capaz de pedir platos en un restaurante japonés viendo una carta con fotos, transcripciones o muestras.

Ser capaz de expresar opiniones con frases muy sencillas.

Saber utilizar saludos básicos y expresiones de agradecimiento o disculpas.

Saber pedir la cuenta.

Ser capaz de escribir y comprender correos electrónicos o postales de contenido sencillo y breve.

Saber felicitar con el mensaje adecuado en cada ocasión.

Saber escribir cómo te llamas utilizando el silabario.

• Contenidos

unidad 1: Dôzo yoroshiku!

unidad 2: Mêru o kakô

unidad 3: Oishii desu ne

unidad 4: Akemashite omedetô gozaimasu

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Los materiales docentes del curso son: 

1. Fichas: consisten en explicaciones gramaticales, notas sobre el uso de las expresiones y dicciones, y listas con el vocabulario nuevo de cada lección. Hay que leerlas con detenimiento y de forma activa: subrayando, preparando preguntas que se harán al consultor o la consultora del aula.

2. Ejercicios en pdf : Consisten en Propuestas de itinerario, Ejercicios escritos, Ejercicios de pronunciación y Actividades.

3. Materiales en web: hay dos tipos de materiales web:

      -Ejercicios correspondientes a cada unidad: son los ejercicios de comprensión oral y escrita, de expresión oral y escrita, y de vocabulario. Son autocorrectivos y están pensados para que permitan practicar y desarrollar las diferentes habilidades lingüísticas de una manera diversa y alentadora y lograr los objetivos y competencias planteados en cada unidad.

     -Material para el aprendizaje de los kana: es para el estudio de los silabarios kana (hiragana/katakana). Los objetivos son saber distinguir los usos de hiragana y katakana, poder leer y escribir, y saber cómo se escribe en japonés con el ordenador. Consisten en la parte teórica, los ejercicios prácticos y las hojas imprimibles.

4. Vocabulario: consiste en una lista de las palabras que se estudian en cada unidad, una lista de todo el vocabulario del curso por orden alfabético y otra por orden de silabario.

5. Resumen gramatical: es un resumen de la gramática que se estudia durante todo el curso. Es útil para repasar y consultar en qué unidad y en qué ficha se ha estudiado cada tema.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación