• Descripció

Per prendre una decisió és necessari disposar d'informació adient, en aquest sentit la comptabilitat esdevé una eina cabdal per a la gestió empresarial. Aquesta assignatura és la continuïtat d'Introducció a la informació financera de l'empresa. La  Introducció a la comptabilitat pretén, en primer terme, familiaritzar a l'estudiant amb els conceptes i la terminologia que es desenvoluparà al llarg de tota la carrera i, en segon lloc, saber elaborar un cicle comptable complet.  

Aquesta fixació de conceptes és per descomptat important per a aquells que no han tingut contacte en els seus estudis previs amb les matèries comptables, però també és fonamental per aquells estudiants que en la seva activitat laboral o professional utilitzen molts dels termes i idees que anem a exposar. Per a ells conèixer el significat exacte dels conceptes i sistematitzar  els seus coneixements els aportarà valor afegit.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Introducció a la comptabilitat és una assignatura obligatòria de 6 crèdits del Grau en Administració i Direcció d'Empreses.

Aquesta assignatura és la base d'un conjunt d'assignatures que s'agrupen dins de l'àrea de la comptabilitat, aquestes són: Comptabilitat financera, Comptabilitat de costos, Auditoria externa, Anàlisi d'estats financers, Control pressupostari i de gestió, Comptabilitat de gestió per a la presa de decisions i Consolidació d'estats financers, que s'imparteixen en els cursos següents. En elles es desenvolupa i s'aprofundeix en aspectes i matèries que ja es presenten en aquesta assignatura.

• Camps professionals en què es projecta

Pel seu contingut la seva àrea és la de la direcció financera, però és igualment important per la direcció administrativa, la comercial i la de producció. Tota decisió empresarial té efectes sobre la situació patrimonial de l'empresa i el resultat de la gestió; per això, cal saber llegir i interpretar els estats comptables.

• Coneixements previs

Per superar amb èxit l'assignatura és recomanable haver cursat les assignatures següents:  

PLA 2009 (pla antic)

• Introducció a la informació financera de l'empresa
  
• Dret de l'empresa

PLA 2022 (pla nou)

• Dret de l'empresa

• Informació prèvia a la matrícula

Per superar amb èxit l'assignatura és recomanable haver cursat les assignatures següents: 

PLA 2009 (pla antic)

• Introducció a la informació financera de l'empresa
  
• Dret de l'empresa

PLA 2022 (pla nou)

• Dret de l'empresa

• Objectius i competències

La finalitat principal d'aquesta assignatura és que l'estudiant assoleixi unes competències tant transversals (tècniques, instruments, habilitats i destreses aplicades a l'àmbit de l'empresa) com específiques (coneixements sobre els fonaments de la tècnica comptable i l'elaboració del Balanç de situació i el Compte de pèrdues i guanys). 

PLA 2009 (pla antic)

Competències transversals (CT)

• CT2. Buscar, seleccionar, organitzar i interpretar adequadament la informació.
• CT7. Comunicar correctament de forma escrita o verbal, tant en llengües pròpies com en llengua estrangera, en l'àmbit acadèmic i professional.

Competències específiques CE)

• CE2. Capacitat per generar coneixement econòmic rellevant a partir de les dades, aplicant els instruments tècnics pertinents
• CE4. Capacitat per exercir eficientment tasques d'administració i gestió, a qualsevol àrea de valor d'una empresa o organització

PLA 2022 (pla nou)

Competències generals (CG)

• CG1. Recopilar, identificar, organitzar, analitzar, avaluar i utilitzar adequadament la informació per a la presa de decisions en la gestió d'empreses
• CG3. Comunicar per escrit i oralment de manera precisa, clara i adequada en contextos acadèmics i professionals

Competències específiques (CE)

• CE4. Exercir eficientment les funcions bàsiques d'administració i gestió a qualsevol àrea de valor d'una empresa o organització
• CE6. Elaborar, analitzar i aplicar la informació comptable i financera externa i interna per controlar la gestió i la presa de decisions amb un èmfasi especial en les estratègies d'inversió i finançament

Per ambdós plans, les competències es materialitzen en tres objetius d'aprenentatge:

1. Estudi i coneixement de el marc conceptual del pla general de comptabilitat, de la terminologia específica, dels instruments i procediments que són específics, singulars i propis de la comptabilitat.
2. Saber comptabilitzar les transaccions bàsiques que es produeixen en una empresa.
3. Dominar el procés comptable i aprendre a confeccionar correctament dos dels cinc estats financers: balanç de situació i el compte de resultats, que s'elaboren a partir de les dades que aquest procés facilita.

• Continguts

Introducció als fonaments de la comptabilitat

1. La comptabilitat com a sistema d'informació i llenguatge en el món dels negocis
2. Normalització comptable: introducció a la normativa comptable vigent a Espanya

El mètode comptable i el cicle comptable

1. Fets comptables
2. El mètode comptable
3. Llibres de comptabilitat: tipus i contingut
4. El cicle comptable

Actiu i passiu corrents

1. Existències
2. Creditors i deutors per operacions comercials
3. Tresoreria i comptes financers

Finançament bàsic i actiu no corrent

1. Finançament bàsic
2. Actiu no corrent
3. Exemple pràctic: cicle comptable complet

Determinació i distribució del resultat de l'exercici

1. La formació del resultat comptable
2. El compte de pèrdues i guanys
3. Reconeixement comptable dels ingressos
4. Classificació, valoració i registre dels ingressos
5. Reconeixement comptable de les despeses
6. Classificació, valoració i registre de les despeses
7. Periodificació d'ingressos i despeses
8. La determinació del resultat de l'exercici i el final del cicle comptable

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

MÒDULS DIDÀCTICS. En ells s'expliquen detalladament els diferents conceptes que donen contingut a l'assignatura. Incorporen exemples i activitats per a resoldre. 

MÒDULS EXERCICIS. Permeten que l'estudiant practiqui els conceptes explicats en cadascun dels mòduls didàctics. És un complement fonamental als mòduls didàctics. 

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació