| Comptabilitat de costos | Codi: 01.526 : 6 |
Aquesta assignatura focalitza la seva atenció sobre la informació comptable dels costos empresarials. Per calibrar la importància d'aquesta informació per a la presa de decisions de gestió, es podria pensar, com invita a fer-ho T. Johnson, a l'invers: "pensem una empresa sense cap informació sobre les seves despeses i costos. Potser exclamaríem ràpidament que és com un vaixell sense timó."
Doncs bé, aquesta assignatura et proporciona un timó o una carta de navegació per prendre decisions en l'àmbit de les organitzacions. En aquest sentit, la comptabilitat de costos s'encarrega, juntament amb la comptabilitat financera, de garantir la qualitat i la utilitat de la informació econòmica sobre despeses i costos que necessita qualsevol empresa
Aquesta assignatura estudia la matèria primera informativa que la resta de les assignatures de la carrera utilitzen en les seves solucions pràctiques. L'assignatura s'emmarca dins del bloc de matèries de comptabilitat necessàries per al desenvolupament de les competències professionals objecte dels estudis d'economia i empresa.
En aquest context, i per entendre els conceptes que es tracten en aquesta assignatura, és molt recomanable que l'estudiant hagi cursat i superat prèviament la Introducció a la Comptabilitat, matèria que serveix d'iniciació als continguts de la disciplina comptable.
D'altra banda, aquesta assignatura té una continuació natural en la assignatura Control Pressupostari i de Gestió, que especialitza el contingut en l'àmbit de l'aplicació dels costos per a la determinació de dades previsionals i de l'anàlisi de desviacions i eines crítiques per assolir l'eficiència en la gestió empresarial.
Aquesta assignatura és indispensable pel professional de la comptabilitat, especialment per als auditors i per als controllers. És important també per als directius i per a tots els responsables de les decisions econòmiques en una organització. Cada cop és més freqüent demanar persones per llocs de treball on el perfil administratiu s'arrodoneix amb els necessaris coneixements de comptabilitat analítica.
És recomanable que l'estudiant tingui coneixements previs en el camp de les TIC adquirits amb l'estudi de l'assignatura bàsica d'Iniciació a les competències TIC.
Per poder cursar en condicions aquesta assignatura, es necessari haver superat prèviament l'assignatura Introducció a la Informació Financera, en la que es fa una primera incursió en els sistemes d'informació comptables i una aproximació als principals conceptes, metodologies i aplicacions pròpies de la comptabilitat. També és necessari haver superat les assignatures Introducció a la Comptabilitat i Comptabilitat Financera, que aprofundeixen en certs temes de vital importància per comprendre aquesta assignatura.
Pla d'estudis Grau en ADE
- És requisit haver superat Iniciació a les competències TIC.
- És requisit haver superat Introducció a la informació financera.
- És recomanable haver superat Introducció a la Comptabilitat.
- És recomanable haver superat Comptabilitat Financera.
En aquesta assignatura les competències transversals i específiques a assolir són les següents:
Competències
Les competències transversals que es tracten de desenvolupar en aquesta assignatura són les que es recullen a continuació:
Competències transversals
1. Capacitat d'analitzar, organitzar i planificar l'activitat professional de manera òptima
2. Capacitat d'interpretar i avaluar la informació de manera crítica i sintètica
Competències específiques
1. Capacitat per generar coneixement econòmic rellevant a partir de dades, aplicant els instruments tècnics pertinents
2. Capacitat per valorar críticament situacions empresarials concretes i establir possibles evolucions d'empreses i mercats
Objectius d'aprenentatge
Les competències específiques d'aquesta assignatura, es materialitzen en els següents objectius d'aprenentatge:
Delimitar el contingut i la metodologia propis de la comptabilitat analítica, davant del contingut i la metodologia de la comptabilitat general.
Conèixer de manera detallada els models de costos proposats a Europa i els que s'analitzen en els manuals anglosaxons.
Conèixer les tendències més actuals en matèria de models de costos.
Saber escollir el tipus de metodologia de gestió i control de costos més adequat en cada moment.
Saber portar a terme l'aplicació de sistemes de costos a la realitat econòmica particular de l'empresa.
Mòdul 1. Introducció a la comptabilitat de costos
En aquest mòdul es pretèn delimitar el contingut de l'assignatura i discutir el significat de les seves múltiples denominacions, entendre el concepte modern de producció i el concepte de cost i les principals classificacions
Mòdul 2. Models de costos europeus i anglosaxons
El segon mòdul se centra en l'aproximació a a la teoria i la pràctica dels diversos models de costos per raó geogràfica, la comprensió de la unitat interna de la Comptabilitat de Costos malgrat la seva diversificació de models, i de com els diversos models han intentat donar una resposta a les necessitats específiques de l'època en què van sorgir.
Mòdul 3. Models bàsics de costos, full cost i direct cost
Amb aquest mòdul didàctic es vol arribar a conèixer en profunditat els dos enfocaments clàssics de determinació del cost del producte i les seves finalitats especifiques, analitzar les implicacions pràctiques del Full Cost i e ntendre la validesa i les limitacions actuals del Direct Cost.
Mòdul 4. El model ABC (Activity Based Costing)
Amb aquest mòdul es pretén fer una aproximació a les noves tendències en comptabilitat de costos que parteixen de la concepció per activitats de l'empresa i de l'aplicació de sistemes de control i gestió de costos per activitats.
Mòdul 5. Control del resultat, normalització i sistemes reals de costos
Finalment, amb el quart mòdul coneixereu les diverses formulacions i magnituds dels estats de resultats analítics, entendreu quin és l'objectiu i àmbit de la normalització en Comptabilitat de Costos i podreu analitzar les principals pràctiques i dades de costos derviades de la seva aplicació empírica.
| Vídeo 3. Sistemes de costos: Activity Based Costing (ABC) i Activity Based Management (ABM) | Audiovisual |
| Vídeo 2. Gestió de la producció en curs per al càlcul de costos | Audiovisual |
| Vídeo 1. Classes de costos en la normativa externa | Audiovisual |
| Mòdul 3. Models bàsics de costos: full cost i direct cost |
Podeu accedir als materials dins de l'aula a través de l'enllaç que trobareu al menú de la dreta, "Materials i fonts d'informació". Disposeu de diferents formats per consultar aquests recursos docents. Actualment, els formats en què pots trobar el material són Web, html5, pdf, epub, mobipocket, audiollibre i videollibre:
En el seu conjunt, els materials didàctics responen al doble enfocament, teòric i pràctic que se li dóna a l'assignatura.
Tot i que el text s'ha dissenyat per a facilitar l'aprenentatge mitjançant la lectura i l'estudi individual, mateix temps, es proporcionen recursos que potencien el debat i les propostes en grup i propostes.
Mòduls didàctics. Aquests mòduls estan disponibles en format electrònic (PDF) a l'aula de l'assignatura.
Material Web Associat. Un conjunt de casos de suport i acompanyament que estan disponibles a l'aula de l'assignatura. Trobareu aquest material a l'espai de Recursos de l'aula.
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
Per aprovar l'assignatura has de superar l'avaluació contínua (AC) i fer un examen (EX). La qualificació final (QF) de l'assignatura es calcula d'acord amb el següent:
|